2.1声音的产生与传播(人教版新).docVIP

§2—1声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。????????? 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。????????? 3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。???????? （难）2、设计探究的实验。?????????????? 3、声现象的分析、解释。：指导学生分析实验现象、总结结论。教学过程：学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？??1、声音的产生演示实验：（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。（2）、握住振动的音叉，声音马上停止。（3）、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。（4）、扩展：录制声音2、声音的传播：（1）、得出：固体、气体可以传播声音。（2）、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音????????? 指导学生分析归纳，得出结论：????????? 声音的传播需要介质。????????? 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。????????? 学生活动：月球上的宇航员如何交谈？学生活动：如何证明液体可以传声？??（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。3、声速： 不同介质中的声速是不同的。学生活动：（1）、看15页的表格内容（2）、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？15声音在空气中的速度为340m/s。学生活动： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？4、回声：声音的反射。　＜0.1秒?????? 17米二、小结：?小结本节内容，明确目标，强调重、难点三、达标练习：完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。四、课后活动：动手动脑：1、2、3题。?教学：在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。要测一测学生的接受情况。