2010——2011年英语期末测试质量分析).docVIP

英语教研组质量分析 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。针对听、说、读、写等技能对学生进行考查。本次检测题，各个年级的试卷覆盖面广，题型多样，题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为不断地提高自己的教育教学水平。 一、试题特点 1、依据教材，注重基础。对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，重点语法、重点短语、习惯用语、句型、词汇等，于教材2、形式多样，贴近生活，试题都配有有趣的图画，吸引了学生，也开发了学生的智力。 3、注重交际、实践和综合语言运用能力。英语作为语言，是一种交际的工具，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，各年级试题都设计了情景会话、根据问句选答语；听力和择题大部分都是对话和交际用语。各年级试题中都有听音选词、听音选图片、连线、连词成句、阅读理解、根据实际情况回答问题等，有针对考性考查了学生语言综合运用能力 ?三年级 一.基本情况。 我三年级共有?名学生，全部参加考试，总平均分数为二.试题分析及取得成绩。试题分为听力部分和读写部分。（一）.听力部分。听力部分共道题。共计40分前10道题综合考查学生对所学重点单词和句式的掌握情况。第11题是听录音选出你所听到的句子。第12题是听录音，看图，根据听到的问题，选出正确答案。这两个题型是考察学生能力的，不仅要听懂，而却要会认出来。听力部分得分情况还算理想。较每年听力测试，今年的的分录表较高。?（二）.读写部分。读写部分共10道题。共计60分。 第1题，按顺序书写字母。本题比较简单。都能取得满分。但由于没有书写格式，所以个别学生书写不太规范。 第2题，默写五个原音字母，大多都能取得满分。 第3题，连线，5个字母对应的单词的连线及书写。得分率在85左右。个别学生书写时写的是大写字母。 第4题，单项选择。本题共五个小题，是考察学生对课文中重点句式的理解和掌握情况。出现错误较多的是5）小题。Here ____ your shirt. ?第5题，连线题，本题考查学生对课文中的重点问答句。基本都能取得满分，得分率在90%。 第6题，句子重新排列顺序，自称完整对话。本题也是书中的课文原文，答题情况很好，学生对课文理解而很透彻。 第7题，阅读理解，认真观察下表，然后按要求完成各项。本题共分为两个部分。题型比较新颖，是以前考试中没有接触过的。个别学生有对单词掌握的比较少，所以得分不是很高。 三.存在问题 听力题答题情况良好，但是还存在一些问题，比如：形近字母区分不开，个别字母发音区分不开。需多加练习。 读写部分有关训练不到位，例如课文的数知程度，句子和单词的默写程度还不能达到标准，学生对所学知识的灵活运用能力仍要加强，题型练习要多样化。其次，要注重书写，三年级是起始阶段，以一定要注意打好书写基础。 四.主要改进措施 （一）加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。 （二）.要努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习英语的习惯。 （三）. 加强书写练习，只有打下练好的书写基础，才能有效进 行以后的英语学习。 （四）. 在教学注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面，课堂上抓住重点，突破难点，想办法吸引学生，保大多数学生当堂清。狠抓读、背任务的过关，加强检查和复习，夯实基础。? 四年级 一．基本情况。 我四年级共有 名学生参加考试，总平均分为? 分。 二．试题分析及取得成绩。试题分为听力部分和读写部分。共计100分。 （一）.听力部分。 听力部分共个题。共计30分。得分率在85%。1到10小题是考察学生对所学重点知识的听力的反映能力。此题大多同学完成较好。10题，听录音选单词，本题是对ride，bend，bat，cook这几个重点单词的考查。11题，听录音，给下列句子排序。本次内容比较简单，是课文中的原文，只要学生对课文掌握熟练就可取得满分，学生答题情况很好。基本都能取得满分。 （二）.读写部分。一共七道题，共计70分。 第1题。英汉互译，本题是考查学生对本册书的重点单词短语的掌握情况。本题难易程度比较适中，大多学生都能取得满分。但也同时看出个别学生字母书写，单词书写很不到位，仍需加强书写练习。 第2题。选择填空。主要考查学生对介词，动词，冠词以及短语的固定搭配。本题答