第11册数学教学计划.docVIP

2007～2008人教版小学数学第11册教学计划 一、教材分析 这一册教材包括下面内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。 在计算方面，教学分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其运用。 在代数初步知识方面，出现一些含有分数的简易方程，列方程解分数应用题。 在几何初步知识方面，教学圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识*，对称的初步概念，轴对称图形。 在应用题方面，着重教学分数四则应用题。 二、教学总要求 1、使学生理解分数乘、除法的意义，探索、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。 2、使学生进行分数四则混合运算。 3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、使学生探究、掌握圆的特征，会用工具画圆；探究、掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 5、使学生了解轴对称的意义和轴对称图形。 6、使学生探索、学会解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，体验解题策略的多样性、灵活性和敏捷性。 7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，探索解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。 三、各单元教学分析 第一单元：分数乘法 教学要求：1、使学生理解分数乘法的意义，经历分数乘法的计算法则的发现过程，掌握其法则并比较熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算，体会数学思维的灵活性和敏捷性。3、让学生探索并学会解答求一个数的几分之几的数是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，探索、掌握求倒数的方法。 教学重点：使学生理解一个数乘分数的意义，探究、掌握分数乘法法则。 教学难点：使学生理解一个数乘分数的意义，探究、掌握分数乘法法则。 教学策略：1、重视口算教学。2、通过观察、比较、猜测、归纳、交流等活动，让学生主动参与、乐于探究、交流合作，逐步学会学习。 第二单元：分数除法 教学要求：1、使学生理解分数除法的意义，经历分数除法的计算法则的发现过程，掌握其法则并比较熟练地进行计算。2、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，让学生体验解题方法的多样性。3、使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题，让学生体会解题策略的多元性。 教学重点：让学生探索、掌握分数除法法则；引导学生探索并应用已知一个数的几分之几是多少求这个数解决实际问题。 教学难点：让学生探索、掌握分数除法法则；引导学生探索并应用已知一个数的几分之几是多少求这个数解决实际问题。 教学策略：1、重视口算教学。2、通过观察、比较、猜测、归纳、交流等活动，让学生主动参与、乐于探究、交流合作，逐步学会学习。 第三单元：分数四则混合运算和应用题 教学要求：1、使学生会进行分数四则混合运算，在计算中能够应用一些简便算法，体验解题策略的多样性和数学思维的灵活性和敏锐性。2、让学生探索并学会两步计算的分数应用题的解题策略，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识和方法解决一些简单的实际生活问题，体会解题策略的多样性和实用性。 教学重点：引导学生探究并学会稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数应用题的解题策略，体会解题策略的多样性和实用性。 教学难点：引导学生探究并学会稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数应用题的解题策略，体会解题策略的多样性和实用性。 教学策略：1、重视口算教学。2、通过观察、比较、猜测、归纳、交流等活动，让学生主动参与、乐于探究、交流合作，揭示知识间的联系，探索策略与规律，逐步学会学习。 第四单元：圆 教学要求：1、使学生了解圆，探索、掌握圆的特征；探索、理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、让学生探索、掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。3、使学生了解弧、圆心角和扇形。4、使学生了解轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 教学重点：学生探索、掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。 教学难点：学生探索、掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长和面积。 教学策略：1、加强观察、拆拼、比较、猜测、归纳、交流等活动，发展学生的空间观念。2、加强图形知识间的联系和对比，形成知识网络。3、重视联系实际，提高学生运用数学意识和动手实践能力。 第五单元：百分数 教学要求：1、使