第1章走进细胞第1节从生物圈到细胞.docVIP

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第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 1.生命活动离不开 。即使像病毒那样没有细胞结构的生物,也只有依赖 才能生活。 2.细胞是生物体 和 的基本单位。 3.以一只龟为例,放到生命系统中,组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是:_________→_________→_________→__________→__________→__________→__________→__________。最大的生态系统是___________,最基本的生命系统是__________________。 4.在一定的区域内,_______________________________是一个种群。所有的种群组成一个______________________________。生态系统是由________和________组成的。 5.不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的,地球上最早出现的生命形式,也是具有细胞形态的_____________________。 第1节 从生物圈到细胞 学习导航1.学习目标 (1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 (2)举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 (3)认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。 2.学习建议 本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次,认同细胞是基本的生命系统。 学习本节内容,可通过探讨SARS病毒的增殖及给人类健康所造成的危害,来理解即使不具有细胞结构的生物,也不能离开活细胞而独立生活,从而加深对生命活动离不开细胞的认识。首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象,说明细胞在维持生命各项基本特征中的作用。再以自己所熟悉的一种生物为例,从某部位的细胞开始,从微观到宏观,展现生命系统的各结构层次,从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。 生命系统各结构层次的含义: (1)细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位。 (2)组织:组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 (3)器官:器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成的具有一定生理功能的结构。 (4)系统:系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成的。 (5)生物个体:高等植物(如裸子植物和被子植物)由六种器官构成个体;高等动物(如脊椎动物)由各个系统构成个体。 (6)种群:种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。 (7)生物群落:生物群落是指在一定自然区域内,相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和,简称群落。 (8)生态系统:生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 (9)生物圈:生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。它包括海平面上、下各约10 km的空间圈层,包含了大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部,是地球上最大的生态系统。 1.下列对病毒的叙述中正确的是( )。 A.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关 B.病毒不具有细胞结构,所以它不属于生命系统 C.SARA病毒能够单独完成各种生命活动 D.病毒只能在活细胞中才能增殖 2.下列研究内容,属于生命系统中的器官水平的是( )。 A.温度对植物分布的影响 B.三尖瓣在心脏收缩和舒张中的作用 C.甲状腺激素对蛙生长发育的影响 D.光照强度影响叶肉细胞的光合作用 3.艾滋病患者的身体免疫功能低下,最终死于其他病原体的感染,其原因是HIV破坏了人体内的( )。 A.免疫器官   B.各种组织细胞   C.红细胞   D.淋巴细胞 4.生物与环境之间进行物质和能量交换的基础是(  )。 A.细胞代谢  B.消化和吸收 C.分解和排泄   D.生长发育 5.生命系统的最基本形式和最高级形式分别是(  )。 A.细胞和生物体         B.生物体和种群 C.生物体和群落         D.细胞和生物圈 6.下列能够作为一个生物群落的是(  )。 A.一个池塘中的所有鱼      B.一片竹林中的所有竹子 C.一杯水中的所有生物      D.一个培养皿中的所有生物及培养基 7.地球上最早的生命形式是(  )。 A.原始的多细胞生物       B.蛋白质分子和核酸分子 C.原始的病毒          D.原始的单细胞生物 8.下列各种活动中,属于反射活动的是(  )。 A.人由于寒冷而颤抖 B.人被蚊子叮咬而感觉痒 C.

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