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(第七周)第一课时 第二课时 第三课时
汉语拼音12
【教学目标】
1.学会前鼻音“an en in un ün”,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun”
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习“ü”上两点的省写规则。
【教学重点】
掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。
【教学难点】
1.掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。
2.以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
【教学时数】
三课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
师:小朋友,我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我们一起来再来认识几个韵母朋友,请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节。教师给学生呈现PPT内容,并问学生:你发现了什么?
?
师:小朋友,今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母,什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻韵母n做小尾巴,这样的韵母就叫做鼻韵母,要学好鼻韵母,小朋友首先得先学会发好n这个音。
二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an
⑴教师出示PPT资源中“an”的内容。师问:图上画的是什么?
?
⑵教师先请学生自己试着发an(安) ⑶教师指导学生发音把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
⑷学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
⑸同桌同学互读,纠正发音。
⑹教师指名读,开火车读。
2.学习韵母en:
⑴教师出示PPT资源中“en”的内容。师问:你们看这个人在干什么?
?
⑵借助“摁”的第四声教学生练习发en的音。
⑶师:en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
第二课时
三、书写韵母an和en
1.教师请学生观察an、en2个韵母,说说占格位置。
2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察:
?
3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节
1.教师带学生学习d t n与an组成的音节 :
⑴教师出示PPT资源内容,让学生自己练习拼读。
?
⑵同桌小伙伴互相读一读。
⑶指名读,教师给予及时的纠正指导,帮助学生正确掌握所学。
2.学习介母是ü的三拼音节:
?⑴ 教师出示资源内容,请学生自己试着拼一拼。
?
⑵同桌小伙伴互相拼。
⑶指名拼,开火车拼。
第三课时
五、学习整体认读音节yuan
1.教师出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?
?
2.教师把“圆”的第二声变成第一声,让学生试读。
3.指名读,教师示范并帮学生正音。
4.师讲yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(yu)和(an)组成的。
5.采取多种形式读,巩固读音。
六、教师小结
教师带学生回顾本节课所学的内容,根据学生的当堂表现情况,有重点的点拨。帮助学生正确掌握所学。
汉语拼音13
【教学目标】
1.学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。
3.认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。
【教学重点】
1.后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
2.ing、ong的发音和三拼音节的正确拼读。
3.认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。
【教学难点】
1.掌握ing、ong的发音和三拼音节的正确拼读。
2.认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。
【教学时数】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
师:前面老师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友(an.en.in.un.ün)你们还认得吗?咱们再来和老朋友见面,好吗?“小火车,开起来,呜噜呜噜开起来,火车头,你来带”。
师:看到小朋友们学得这么棒,老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友,你们欢迎吗?
?
二、看图学习 ang、eng、ing、ong
1.教师出示PPT资源图片。
?
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