第七课神舟五号飞船航天员出征记教案打印.docx

第七课 神舟五号飞船航天员出征记 第一课时：词语 教学目标与学习目标： 一：知识教学点： 使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“航、衔、寓、梯、袭”等生字。 通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度. 二：能力训练点：1.能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。 2.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 三，情感与价值观： 1.教育学生爱科学，关心祖国的科技发展。 2.培养学生的民族自豪感。 教学重点：掌握好“卫星、航天员、军衔、理论、出征、公寓、俱乐部、通道、朝夕相处、梯队、综合、演练、空间站”等重点词语的读音和写法会读，完全理解并会使用. 教学难点：重点字，词的意思及使用特点. 重难点处理法：把重点字，词用举例的方法讲给学生听，学生模仿运用. 教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）. 学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。 教学工具：课文图片、录音机、磁带、小黑板。 教学设计： 前提测评： 听写下列词语 俱乐部 航天员 朝夕相处 空间站 二，导入新课： 世界上除了地球还有哪些天体呢？你们想一想人们有没有登上月球的水平和技术？ 三，教学步骤： 一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。 2.（板 书 ） 词语。 3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4.讲解词语同时，让学生口头造句 二） 分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法. 三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。 四，讲授新课： 一）疑难生字 航:10画，左右结构，形声字。组词：返航、导航、航空。 衔:11画，左中右结构，会意字。组词：头衔、衔接、加衔。 寓:12画，上下结构，形声字。组词：公寓、寓言、寓意。 梯:11画，左右结构，形声字。组词：电梯、楼梯、梯形。 袭:11画，上下结构，形声字。组词：袭击、突袭、沿袭。 二）疑难词语的解释： 1．【卫星】：（名）围绕行星运动的天体，本身不发光。太阳系除水星、金星尚未发现卫星外，其他行星已发现有卫星，已证实的地球有一颗卫星、火星有二颗、木星十六颗、土星二十三颗、天王星十五颗、海王星八颗、冥王星、一颗，还有一些尚待证实。 如：测地卫星，导航卫星，电视卫星。 2.【航天员】：（名）人造卫星、宇宙飞船等的工作人员。 如：他是“神舟五号飞船”的航天员。 3.【军衔】：（名）区别军人等级的称号。如，元帅、将官、校官、尉官等。 4.【理论】：（名）①人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。如：理论家；没理论；文学理论。 ②辩论是非；争论；讲理。如：他正在气头上，我不想和他多理论。 5.【出征】：（动）出外作战。 如：率兵出征。 6.【公寓】：（名）能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。 如：这是研究生公寓。 7.【俱乐部】：（名）进行社会、文化、艺术、娱乐等活动的团体或场所。 8.【通道】：（名）来往的路或供上下的楼梯。 9.【朝夕相处】：（组）天天在一起。 如：同学们朝夕相处建立了很深的友谊。 10.【梯队】：（名）①军队战斗或行军时，按任务和行动顺序区分为几个部分，每一部分称为一个梯队。 ②指企事业单位或某项事业的后继接班人。 11.【综合】：（动、形）不同种类、不同性质的事物组合在一起 如：综合治理；综合平衡。我们要提高学生的综合能力。 12.【演练】：（动）训练；演习；操练。 如：1.运动员们正在演练各种技巧动作。 2.小演员们加紧演练，为国庆献礼。 13.【空间站】：（名）①一种围绕地球航行的载人航天器，设置有完善的通信，计算等设备，能够进行天文，生物和空间加工等方面的科学技术研究。 ②设置在月球、行星或宇宙飞船等上面的空间通信设施。也叫航天站。 三）小结本节课的学习： 四）各小组中进行各种活动巩固学过的内容: 第一组:听写并默写词语。 第二组:用“ 理论、通道、朝夕相处、综合、演练”等词语造句。 第三组:利用本节课词语写一段话。 板书设计: 第七课 神舟五号飞船航天员出征记 生字 词语 五）布置作业：1.抄写词语并用重点词语造句. 2.预习新课. 第七课 神舟五号飞船航天员出征记 第二课时：词语 教学目标与学习目标： 一：知识教学点： 1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“瞩、朝、乐、”等生字。 2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握