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第三单元 单 元 分 析
单元内容
本单元围绕爱国情怀这个主题,安排了三篇课文,《我终于回来了》讲述钱学森献身祖国建设的赤诚之心,对学生进行爱国主义教育;《丰碑》反映了战争年代我们的红军战至舍己为人的高尚品质;《我骄傲,我是中国人》把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,激发学生的爱国热情。学习这组课文,要注意加强听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系,加强本单元各部分教学内容之间的联系。
单元教学目标
模仿课文表达方式写话
主备人: 张雪晴 审核人: 小组:
课题 《“我终于回来了”》 课型 合作探究、展示提升 课时 第一课时 乐
学
导
航 1、我能学会本课的生字,正确的书写生字词,并流利地朗读课文。
2、我能读课文了解课文,用自己的话讲一讲课文的大概内容。
3、我能自己搜集资料,结合课文内容初步了解人物形象。 自我评价 组评 目标1
目标2
目标3 学 习 过 程
自
主
学
习
探
究
书空课题,朗读课题。
读学习目标
出示钱学森的画像,交流预习中人物资料。一、生字我会学:
1、借助工具书,学习生字词,并归纳识记方法。
2、利用工具书或结合上下文理解下列词语意思。
顾问:
千方百计:
释放:
交涉:
远涉重阳:
毅然:
3、把课文读通顺,读准字音。
二、美文初体验
1、认真阅读课文内容,口头填空,概括课文主要内容。 课文记叙了( )从( )回到( )的经过,表现了他( )的思想感情。
2、查找钱学森的资料。
3、读课文,思考钱学森在回国的过程中克服了哪些困难?
(提示:边读边画体现钱学森回国难的语句,或是说明他回国困难的原因的语句。)
三、我的“小问号”
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_________________________________ 评价指南 动态栏(二次备课)
我能安静地学习。1分
我能独立思考,努力解决问题。2分
我能熟练地运用各种学习方法。2分 感动中国推选委员杜玉波,在推荐钱学森老人的时候这样写:
辗转回国,钱学森展现了中国科学家的硬劲;力学、喷气推进、航天技术,钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲;东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月,钱学森给中国航天事业打了足够的底劲;今天,这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前,冲劲十足!
1955年10月,经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至包括了不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军美国飞行员作为交换,钱学森同志终于冲破重重阻力回到了祖国,自1958年4月起,他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务,为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。为新中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。
美国对他的政治迫害接踵而至。移民局抄了他的家,在特米那岛上将他拘留14天,直到收到加州理工学院送去的1.5万美金巨额保释金后才释放了他。后来,海关又没收了他的行李,包括800公斤书籍和笔记本。他们硬说里面有机密材料。其实,在打包之前,钱学森已叫他们检查过。美国检察官再次审查了他的所有材料后,证明他是光明磊落的。我会聆听,会记载。1分
我能有效地发表自己的见解。2分
不明白的问题我能轻声和同学讨论。2分 分段合理,语言简洁1′
关键词句找得准 1′
朗读流利,情感合适 2′
展示有亮点1′ 成
果
体
验 一、练习与检测:
比识字:轮流读课文,纠正字音。
1)再来挑战下面的题目。
森(shēn sēn) 洛杉矶(shān sān)
船舱(chānɡ cānɡ) 卓(zhuó zuó)著
交涉(sè shè) 咨(zhī zī)询
比写生字词:(小字本上完成)
二、评价与思考。
对照“乐学导航”中的要求,给自己这节课的表现作出正确的评价。
任务完成好的项目涂成 ;
情况一般的涂成 ;不够理想的涂成 。
1.这节课我的收获是________
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