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普通高中课程标准实验教科书
话题4 第八课 昆虫——人类未来的理想食物
第三课时 深化课文学习
话题4 第八课 昆虫----人类未来的理想食物
第三课时 深化课文学习
导入新课：给同学们讲《西游记》关于让唐僧吃蜘蛛肉的故事.
一、教学目标：
1.联系作者讲述的道理，理顺文章的条理，确信昆虫能够成为未来的食物。
2.掌握文章结构。
3.体会为什么提出把昆虫作为未来理想食物这一话题，了解昆虫作为事物的四大优点，以及劝告人类以昆虫为食物的建议的可行性。
4.锻炼学生的思维和表达能力。
二、教学重难点：
1.重点：了解文章的说明对象（昆虫能够成为未来的食物）。
2.难点：掌握课文中的句型。
（1）就目前人类所掌握的科技知识而言，要真正把他们变为现实，还存在一段不易跨越的距离。
（2）因此它具有以下几个突出的优点。
三、情感教育：
四、教学过程：
1.分析课文的体裁和结构。
师：课文的体裁是什么？课文的结构是以什么顺序安排的？
生：举手发言。
师：课文的说明对象是什么？
生：举手发言。
2.课文内容探究之一：人类面临的困境----引出话题。
师：仔细读课文思考人口的膨胀、地球环境的恶化会导致什么样的结果？怎样才能改变这一后果？
生：自由发挥。
3.课文内容探究之二：昆虫作为事物的好处。
（1）“昆虫的营养价值高”
师：①昆虫的营养价值高表现在哪些方面？
②昆虫吃了营养价值高外，还含有那些物质？
③对贫困国家的儿童有何作用？
（2）“昆虫的产量大，生产周期短，抵抗疾病的能力强”
师：让学生找出提体现“昆虫的产量大，生产周期短，抵抗疾病的能力强”的关键词。
（3）“昆虫的生产成本低，占地面积小”
师：①让学生在文中找出能证明昆虫的生产成本低的关键词语，并思考昆虫的生产成本低表现在哪？
②昆虫除了生产成本低还有哪些优点？
③生产昆虫的占地面积小主要体现在哪些方面？
生：自由发挥。
4.课文内容探究之三：昆虫作为人类食物的可行性。
师：回顾前面所述的内容，思考怎样才能使人们接受昆虫成为人类食物这一预测，如不能接受，我们应该怎么办？
生：自由发挥。
五、课文教学总结：
中心思想：作者以人类面临的食物短缺的困境为题，提出昆虫就是人类未来理想的食物，并分段介绍昆虫的四大优点，建议人类能够接纳这一观点，以昆虫为食物。
六、写作训练：
按逻辑顺序人选主题，模仿文章中的陈述方式进行练习。
七、布置作业：
1.口头作业：完整地复述课文。
2.书面作业：你同意昆虫成为人类的食物吗？为什么？请和同学进行辩论。
板书设计：
预设问题： 重点句型：
1、
2、
课后反思：
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