列方程应用题的策略.docVIP

列方程解应用题的策略 一、基本步骤： “审”：即审题，就是通过阅读题目了解题目类型，弄清已知条件，未知条件，找出关键语句、关键词和数学术语。 “设”：即设出未知数，恰当的选择未知数可以给列方程带来方便，思路顺畅，设时应注意的是表达要完整，不要遗漏单位。 “列”：通过分析关键语句和关键词，找出相等关系，再用含有未知数的代数式表示这个相等关系。能否正确的解题，这一步是关键，列方程（组）时要注意方程（组）的每一项的单位是否一致。 “解”：即将所列出的方程（组）正确解出。 “验”：包含两层意思，既要检验解出的数值是否为原方程（组）的解，又要看是否符合实际意义。 “答”：完整地写出答题。 二、主要策略 策略一：分清题目类型，熟记数量关系 常见类型：行程问题、工程问题、浓度问题、数字问题、倍数问题、年龄问题、调配问题。 掌握基本量和相互关系，分析等量关系 行程问题 例：一对学生步行去郊外野营，每小时走4千米，出发30分钟后，通讯员骑车去追赶队伍，每小时行驶12千米，问通讯员多少小时可以追上队伍? 分析： 研究对象 行进时间（小时） 速度（千米、小时） 行进的路程（千米） 学生（步行） ?+x 4 4（?+x） 通讯员 x 12 12x 答案：1/4 工程问题 一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车。已知过去租用货车情况如下表 第一次 第二次 甲种货车辆数（辆） 2 5 乙种货车辆数（辆） 3 6 累计运货吨数（吨） 15.5 35 分析：正确审题，从表中数据求出甲、乙两种货车的载重量，是本题获解的关键。 解：设甲、乙两种货车的载重量各为x吨、y吨，依题意得 2x+3y=15.5 x=4 5x+6y=35 y=2.5 运费=30×（4×3+2.5×5）=735 数字问题 例：一个两位数，个位上的数字与十位上的数字之和为9，如果把十位与个位上的数字对调，那么所得的新两位数比原两位数大27，求原两位数。 分析：一般的，如果一个两位数的十位上的数字为a，个位上的数字为b，那么这个两位数可以表示为10a+b。 解法：1列一元一次方程求解 等量关系：新两位数-原两位数=27 2利用二元一次方程组求解 等量关系：个位上数字+十位上数字=9 新两位数-原两位数=27 答案：36 练习：一个三位数的个位数字等于十位数字与百位数字之和，个位数字与百位数字之和等于十位数字的2倍，百位数字与十位数字对调所得新三位数比原数的2倍小33，求这个三位数。 答案：123 练习：一个四位数左端的数字是1，如果把左端的数字1移到右端，那么得到的新四位数比原数大9，求原来的四位数。 答案：1112 调配问题 例：学校组织课外活动小组，其中数学小组和外语小组共有学生60人。若从外语小组中抽调6名同学到数学小组，则数学小组的人数正好是外语小组人数的2倍。问原来两个小组中各有多少名学生？ 分析：一般情况下，调配问题中都有两个未知数，直接设为x，y。 解题的关键一是要正确表示出调配前后各小组的人数；二是要找出题目中的相等关系。 答案：数学34，英语26. 练习：非典期间，北京急需消毒液120吨，全国各地积极支援。其中山东省一生产厂家库存有100吨，河北省一生产厂家库存有80吨。问应从两个厂家各调出多少吨消毒液，既能满足北京的需求，又能使两厂家剩余的存量相等？ 答案：山东70吨，河北50吨。 年龄问题 学生问老师：“你今年多大？”老师风趣地说：“我像你这样大时，你才出生，你到我这么大时我已经36岁了。”求老师和学生的年龄各是多少？ 答案：老师24，学生12 策略二：抓住关键字词、语句。 关键词：相等、多少、大小、快慢、早晚、和差、几倍、增长了几倍、增长到几倍。 例：怎样把45分成甲、乙、丙、丁四个数，使甲数加2，乙数减2，丙数加倍，丁数减半的结果相等？ 分析：问题含有四个未知数，若用四元一次方程组求解，显然太繁琐。答案：甲8，乙12，丙5，丁20 策略三：挖掘隐含条件。 例：从甲地到乙地有上坡路、下坡路、平路共142千米。汽车在平路上每小时行30千米，上坡时每小时行28千米，下坡时每小时行35千米。已知去时用4.5小时，回来时走原路用4小时42分钟，求从甲地到乙地上坡路、下坡路、平路各多少千米？ 分析：利用从甲地到乙地的上、下坡路恰是从乙地到甲地的下、上坡路这个隐含条件结合行程问题的基本关系得到求解。 答案：上坡42，下坡70，平路30 策略四：借助直观，分析等量关系。 方法：画线段图，列表 常见的不变量：浓度问题中稀释前后溶质不变，加浓前后溶剂不变；行程问题中去时的路程等于回来的路程；年龄问题中两人的年龄差相等。 例：甲乙两个人从某地同向出发，甲骑自行车，乙步行。如果乙先走20