第四单元：“小数的意义与性质”单元分析.docVIP

第四单元：“小数的意义与性质”单元分析 秀洲区磻溪小学　　　王祖英 一、与浙教版的比较 本单元教学内容在浙教版同样出现于四下教材中，本人将两套教材对比阅读，并从知识点、例题个数、练习题数、课时数四方面加以列表呈现： 教材 知 识 点 例题数 练习题数 课时数 浙 教 版 1、小数的意义 2、小数的读写 3、数位顺序表 4、小数的性质 5、小数大小比较 6、小数点位置引起小数大小变化 7、单、名复数改写 8、求近似数 9、用“万、亿”作单位 18个 97题 20课时 课 标 版 14个 60题 14课时 1、从知识点入手，理清脉络，读懂教材。 上表的对比中，我们可以发现例题少了4个，但知识点却不少，那这些例题到到底哪儿去了？ （1）将几个例题归并为一个例题。 （2）例题隐藏于“想一想”、“做一做”中。 2、从学生入手，直面现实，理性对待教材。 本单元知识点虽比较清晰，但是比较抽象。14课时，很难完成教学任务；60题的习题量也难保证学生的掌握；旧教材的例题如只视为做一做来进行教学，学生的掌握情况会很糟糕。例如前面的提到的“单、复名数的相互改写”中的两个想一想，我们就不妨把它视为例题进行教学，并且增加针对性练习。 二、与三下教材的比较 从内容上看：三下教材中共安排5个课时，具体内容结构见下图： 四下教材包括小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数求近似数1.使学生理解小