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第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 小学美术《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》 重庆市江北区洋河花园实验小学 何春宏 一、教学背景 1.面向学生：□中学 ?小学 2.教材版本：人教课标版 3.学科：美术 4.课程类型：欣赏、评述 5.年级：五年级下册 6.课时：第1课时 7.教学环境：计算机多媒体课件，课前搜集有关古代陶瓷的资料。/viewthread.php?tid=415034extra=page%3D1page=4 生：分析。一件是故宫的镇馆之宝汝窑笔洗，一件是家里的花瓶。同样都是瓷器，为何有这么大的区别。 师：今天我们就来寻宝，首先进入：（课件：陶瓷揭秘） 三 、新授： （一）师：“请大家翻开书三十页，第十六课。（停顿）请同学们认真欣赏课本上的每一件陶瓷作品，并仔细阅读上面的文字介绍。 师：思考大屏幕上的两个问题。（课件：两个问题，教师手指大屏幕） 师：现在开始。（课件：放古筝音乐） 【百度搜索】/?__m=mboxCtrl.playSong__a=3461808__o=/search||songListIconfr=zhdao||#loaded 生：看书，教师巡视。 师：大家都看完了吧，谁来说一说这些陶瓷艺术品是哪些年代。 生：新石器 宋 元 明 清（直接说朝代） 师：（板书新石器 宋 元 明 清） 师：（指到板书）从这里可以看出最早的陶瓷出现在什么时候？（板书：陶） 生：新石器时代 师：“早在一万多年前的新石器时代就出现了陶器，再经过几千年的发展，到了商代（板书：商）就出现了瓷器（板书：瓷），从此陶和瓷并肩发展，一直走向现在的辉煌。” 师：“其中唐朝（板书：唐）出现了一种特别有名的陶器，它是什么？” 生：唐三彩（板书：唐三彩）（课件：唐三彩） 【百度搜索】 /blog/static/468958052011699143838/ 师：举手的同学知识面很广。陶瓷艺术其实是陶器和瓷器的艺术。 师：有多少同学知道陶瓷是怎样做出来？ 生：泥土捏成型烧制。 师：（板书：土 火）是这样的吗？我们一起来揭秘。（视频：坯胎制作） 【百度搜索】 /v/b1929284551.html 师：通过刚才的视频，在窑烧之前有一个重要的环节，是什么？ 生：捏形 师：你说的这个过程就是制作坯胎。（板书：坯胎） 【百度搜索】 /v/b1929284551.html 师：我们接着看看窑烧。（视频：窑烧） 师：陶瓷就是土与火的艺术 。（指着板书）同样的方法可以制作出陶器，也可以制作出瓷器，这又是为什么呢？” 师：（走下课堂）你来分辨一下，哪个是陶器？哪个又是瓷器？ 生：分辨，这是陶器，这是瓷器。（上台分辨） 师：（追问）你是怎么看出来的？（你用手摸这种办法好。）大家也来摸一摸。 师：瓷器非常光滑，陶器有点粗糙。 师：除了用手摸以外，我们再来听一听。 师：（老师在讲台上敲一敲，提示注意用耳朵）请大家再来听一听。 生：瓷器声音清脆，陶器声音浑厚。 师：（课件：出示表）再来了解一下还有什么不同（停顿）正是因为在制作原料、烧制温度和胎质上的区别才使它们的质感和声音不同。 师：我们了解的陶瓷的历史、制作方法以及它们的区别，我们逐渐揭开了陶瓷艺术的面纱。 （二）师：（停顿）下面我们就来鉴鉴宝：（课件：陶瓷鉴赏） 1、师：接下来我们来看看这件五千年前的陶器，白陶鬶。（课件：白陶鬶） 【百度搜索】/blog/static/468958052011699143838/ 师：同学们，‘鬶’是什么东西？ 生：大胆猜。 师：鬶就是烧煮器，还是一种酒具。 师：那么白陶又是指什么？ 生：白陶就是用白色的陶土呈现的天然的颜色。 师：除此以外还有黑陶和彩陶。 师：接下来我们就来欣赏这件白陶鬶，在欣赏之前，我想问一下，你们平时在欣赏作品会从那几方面入手,请你告诉何老师。 生：形状，颜色，图案，花纹。 师：你们说的外形就是器形，你们说的图案、花纹就是纹饰，颜色就是釉色。 （板书：器形 纹饰 釉色） 师：这就是我们欣赏一件作品的基本方法，（课件：白陶鬶）今天欣赏陶瓷作品是就是从这三方面入手。 师：首先看看器形象什么形状的？ 生：答 师：动物形。（课件：动物形） 师：上面怎么装饰的？（课件：放大 点、线） 师：颜色呢？（课件：白陶本色） 师：同学们，这些是从外观上鉴别，更多的文化（板书：文化）还需要我们来挖掘体验。 师：人们为什么要把它做成动物的外形？你觉得它是什么动物 生：马、牛。 师：同学们，这是一件鸟形陶器。（学生有疑问）这一点可能和大家的想象不太一样，这就是古人对鸟的一种崇拜。 师：看看哪些地方象鸟？ 生：观察分析 师：从这些上看，当时的人们以什