【师说】2015-2016高中政治第二单元文化传承与创新第五课文化创新第二框文化创新的途径课件分析.ppt

* 1 新情境·激趣导航 中国杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》将西方经典艺术芭蕾与中国古老杂技相融合，现代杂技的最新成果与古典文化的结晶相碰撞，造就了杂技芭蕾《天鹅湖》的奇思妙想，形成一整套崭新的文化表现形式，让人沉醉，更让人惊叹！ 思考：1.杂技芭蕾舞剧《天鹅湖》成功的原因是什么？ 2．文化的继承、发展与创新之间是什么关系？应如何处理它们之间的关系？ 提示：1.(1)将现代杂技的最新成果与古典文化的结晶相碰撞，能够做到继承传统，推陈出新，为传统文化注入时代精神。 (2)将西方经典艺术芭蕾与中国古老杂技相融合，能够以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 2．(1)文化发展的实质是文化创新。继承与创新，是同一过程的两个方面。继承是创新的必要前提，创新是继承的必然要求。 (2)不能离开传统文化，空谈文化创新，对传统文化的批判性继承，是文化创新的根基；体现时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。 2 新课堂·互动探究考点突破 考点一继承传统，推陈出新 1.文化创新的根本途径 人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化，社会实践是文化创新的源泉和动力，因此，立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。 2.继承传统，推陈出新是文化创新的基本途径之一 (1)在社会实践基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。就是说，在社会实践的基础上，任何真正意义的文化创新都离不开对传统文化的批判继承。 (2)在文化继承中实现文化创新 ①我们不能离开传统文化，空谈文化创新。继承是发展的基础，任何时代的文化创新都离不开对传统文化的继承。任何形式的文化都不可能摒弃传统文化而从头开始。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新的根基。②体现时代精神是文化创新的重要追求。社会实践的发展要求文化体现新的时代精神。继承不是简单地累积和复制，没有创新就没有发展，发展是最好的继承。文化必须体现时代精神，文化创新必须对传统文化进行改造，这样的文化才有生命力。 特别提醒 1．传统文化与文化创新。 (1)对于历史文化遗产，我们应当遵循“取其精华、去其糟粕”的原则，进行认真审慎的分析、过滤、选择。有些传统文化经过改造完全可以成为中国特色社会主义文化的重要内容。我们建设的文化是民族的科学的大众的文化，是具有“中国特色”、“中国风格”、“中国气派”的文化。 (2)体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践要求文化创新体现新的时代精神。社会实践的发展，带来了经济、政治、文化各个生活领域的文化，要求文化体现新的时代精神。 2．文化继承、发展与创新之间是什么关系？如何处理它们之间的关系？ 继承不是简单地累积和复制。没有创新就没有发展，发展是最好的继承。要正确处理继承与创新的关系。批判继承是基础、是起点，创新是在批判基础上融合新实践经验的升华。创新是发展，有批判继承才有创新，才能不断创造新文化。 3．弘扬传统文化不等于全面复古。 弘扬传统文化不是全面复兴，一定要有所选择；创新不能局限于传统的东西，一定要有所发展和突破。 4．超越创新与批判继承。 要对传统文化进行超越创新，超越创新和批判继承是相辅相成的。批判创新和批判继承是相辅相成的。批判继承是超越创新的基础，没有批判继承，所谓创新就是一句空话。超越创新是批判继承的必然要求，没有超越创新，所谓批判继承就毫无意义。 考点二面向世界，博采众长(重点) 1.面向世界、博采众长是文化创新的基本途径之二 (1)在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长。 (2)面向世界、博采众长的形式是不同民族文化之间交流、借鉴与融合。 (3)面向世界、博采众长的基础是社会实践。 2.文化交流、借鉴与融合是文化创新的重要途径 (1)文化交流、借鉴与融合的含义 ①“交流”：是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程。②“借鉴”：是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程。③“融合”：是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。 (2)文化交流、借鉴和融合的原因 世界文化的繁荣与发展需要各民族文化相互交流、借鉴与合作，彼此取长补短，共同促进世界文化的繁荣；文化创新需要面向世界、博采众长。 (3)文化交流、借鉴和融合的目的：一是通过彼此交流，可以吸收其他民族优秀文化成果，发展本民族文化；二是通过相互借鉴，取长补短，能够共同发展各民族文化；三是通过交流、借鉴实现融汇，能够形成具有新特质的文化。 3.文化交流、借鉴和融合的要求 (1)在文化交流、借鉴