给高中生补英语的建议.docVIP

1.如何给高中生补习英语？ 如果成绩不是补知识能完全解决的主要是培养习惯和确立目标教会一点知识容易但过后还会一如既往的落后如果能教知识的同时帮助设定学习规划和养成习惯那么就是双丰收了1、提高课堂效率。每天，我们在校绝大多数时间都是在课堂上，如果课堂听课效果、知识掌握效果不理想，那学习效率就很低。在学校学习变得无效，在家里或外面又补课，这无论是从资源配置、投资回报、还是时间管理角度看，都不是可取之举。道理很简单——课堂上老师全心全意教，学生都学不会，课外或回家自学或请人补课又能有多大效果？你可以尝试：养成勤于动手的习惯；英语不能光靠听，更主要的是，要能够读，写，理解，运用。上课及时动手做笔记、写重要的词汇、短语、句型，不但可以让注意力更集中，也能帮助及时掌握高频词汇、短语和句型。基本知识在课堂上巩固了，课后再及时练习巩固和强化，效果自然就好。汉语俗语说得好“眼过千遍，不如手过一遍；好记性不如烂笔头”，正强调了【动手写】的作用。结合笔记，总结归纳。课堂笔记，体现所学知识的要点。但课堂上因时间关系，老师不一定会全面的讲解。这时，结合笔记的知识线索，进行自我总结就很关键。例如：“做某人所能做的一切来做某事”，这就是个常考、易错的知识点。可以全面总结为：do all /everything /something(that) what one can/could(do) 【to do sth不定式，目的状语】as much as 翻译的顺序：do all /everything /something(that)③ what ②one can/could(do) ④ to do sthas much as 记住这些，这个考点就齐全了。像这样，可以将可能的考点都具体化，分块掌握，落实在平时学习中，假以时日，英语基础知识自然就会巩固下来。2、重视阅读，强化基础。阅读，是语言学习中最重要的环节和方式之一。可以尝试【细化阅读】：结合阅读，提高对文章的分析、理解能力；利用阅读文章，兼顾复习和丰富词汇、短语和结构、句型，进一步提高正确语言形式的掌握能力；利用阅读语境，体会词汇、短语、结构和句型的准确使用，既帮助注意到可能的考点，也为做完形填空、单选等题型，提供需要的原语信息，也帮助提供句子和语境分析的语感经验。3、列出问题，做好计划要自己恶补英语，必须弄清需要补什么，是所学语法还是课文要点整理，还是阅读方法、写作强化。然后，可以采用张思中教授的【适当集中】法，在一段时间内，集中突破或提高某一方面的知识或能力。4、循序渐进，坚持不懈。英语学习，重在积累。只有循序渐进，始终如一，时时练习，天天巩固，才能更有效地掌握这种技能型的知识。自觉、自知并积极上进的人，迟早会达成愿望、有所作为的，只是需要注意方法和途径。一、大声朗读的好习惯; 　　早自习的时候，他们总是大声朗读单词和课文，有时还见他们摇头晃脑地在那儿背诵，似乎陶醉其中，旁若无人。 　　大声朗读还可以锻炼发声器官，活跃思维，培养自己的开朗、大胆、自信的性格。 　　二、上课积极发言的好习惯; 　　只要老师提问，他们总是积极地举手发言。这样做的好处是可以配合老师思维，不开小差。多发言必然更多地受到老师的肯定与表扬，增强自己的自信和学习英语的兴趣。倘若总是沉默，渐渐地便灰心丧气，毫无生机可言。 　　有的同学不知如何培养学习英语的兴趣，上课积极发言是最好的、最有效的方法。 　　三、勤记忆的好习惯; 　　英语学习离不开记忆，学习成绩好的同学总是不怕动脑筋，乐于记忆。 　　一些不规则动词的过去式和过去分词，一些常考的英语语法规则……非记下不可的知识，成绩差的同学常常疏于记忆，这次错，下次还错。 　　四、勤做笔记的好习惯; 　　学习成绩好的同学有笔记本、错题本、摘录本。他们总是习惯于把重要的知识分门类别地记录到各个本子上，他们深知“好记性不如烂笔头”。 　　而那些学得不好的同学常常连课本都像新发的一样，顶多偶尔有些“鬼画符”。 　　五、勤查字典的好习惯; 　　不爱学习的同学总是觉得“字典太贵”，“奶茶好喝”。 　　勤查字典可以帮助记忆单词、辨析词义、扩大词汇量、掌握语用知识……等等，实在是很重要。 　　六、细致观察的好习惯; 　　如何变被动语态?如何变过去式、过去分词?如何写出精彩的文章?为什么要这样表达?……仔细观察能帮助你了解差异，对知识融会贯通。 　　不善于观察的同学常常犯粗心大意的错误，对知识不能牢记于心。 　　学习英语除了要大声朗读，也非常需要细心观察。 　　七、联想总结的好习惯; 　　联想和总结需要有一定的知识积累，反过来又能促进知识的积累。那些学习好的同学总是勤于思考，善于通过联想和总结来发现规律。 　　例如，当他们学到lie的时候就会想到它的各种形式和意义;当他们学到salary的时候，就会