美术可以表现人的主观情感教案.docVIP

美术可以表现主观情感 　　　　　　　　　　　　　　　　莱州市西由中学 原群 教材分析 《美术可以表现主观情感》一课属于“造型?表现”学习领域。新课标指出：“造型?表现”学习领域应强调感受、体验和游戏性。本课时主要是在再现性美术教学的基础上，综合运用各种手段对表现性美术作品及其语言进行进行感知，使学生对创作思维过程和形象塑造方法等有初步的体验。 教学目标： 1.知识：通过作品欣赏，初步了解表现性美术语言的特点，走近表现性美术作品。 2.能力：培养学生对艺术的感受力，尝试运用一定的艺术语言和形式去表达自己的某种情感。 3.情感：感受活动及学习的乐趣,体验绘画语言的魅力,激发学生马瑟维尔 创造情境，引导学生运用自己的造型语言，表达自己的感受。要求：情境由学生自选。因时间限制，本节课以手绘为主，兼可剪贴。 （设计目的：创设情景，让学生实践体验美术语言的魅力。） 四.交流与评价 1、让作者谈谈自己的想法和做法。 2、让其他同学谈谈自己的感受：对哪些作品有哪些感受？什么评论？有哪些建议？ 3、教师评价：肯定学习情绪和学习成绩，提出修改意见和建议（意见和建议要中肯，在激励的前提下实事求是）。 （设计目的：从学生出发，启发他们把自己的真实感受描述出来，以此加深体验表现性的美术语言） 五．小结与课后拓展 ： 今天同学们通过学习，走近了表现性的美术作品，其实早在西方表现主义绘画出现之前，我国古代的画家们就已经开始用画笔去表达某种情感，（欣赏图片元代王冕的《墨梅图》和清代郑板桥的《竹石》，感受画家情感），同学们可以在课后搜集一下，感受一下传统的中国写意绘画是怎样表达情感的。（设计目的：拓展知识的同时激发学生的民族自豪感）。