【课堂设计】2015-2016学年高中数学1.3平均值不等式课件北师大版选修4-5分析.pptVIP

-*- §3　平均值不等式 -*- -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 §3　平均值不等式 2.平均值不等式 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 点评 基本不等式的功能在于“和与积”的相互转化,使用基本不等式求最值时,给定的形式不一定能直接应用基本不等式,往往需要拆添项或配凑因式(一般是凑积或和是定值的形式),构造出基本不等式的形式再进行求解,求解时一定注意基本不等式成立的条件“一正、二定、三相等”. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究三利用平均值不等式解决实际问题 解答不等式的实际应用问题,一般可分为如下四步: (1)阅读理解材料:应用题所用语言多为“文字语言、符号语言、图形语言”并用,而且多数应用题篇幅较长.阅读理解材料要达到的目的是将实际问题抽象成数学模型.这就要求解题者领悟问题的实际背景,确定问题中量与量之间的关系,初步形成用怎样的模型能够解决问题的思路,明确解题方向. (2)建立数学模型:根据(1)中的分析,把实际问题用“符号语言”“图形语言”抽象成数学模型,并且建立所得数学模型和已知数学模型的对应关系,以便确立下一步的努力方向. (3)讨论不等关系:根据题目要求和(2)中建立起来的数学模型,讨论与结论有关的不等关系,得出有关理论参数的值. (4)得出问题结论:根据(3)中得到的理论参数的值,结合题目要求得出问题的结论. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 变式训练3某国际化妆品生产企业为了占有更多的市场份额,拟在2015年某运动会期间进行一系列促销活动,经过市场调查和测算,化妆品的年销量x(万件)与年促销费t(万元)之间满足3-x与t+1成反比例的关系,如果不搞促销活动,化妆品的年销量只能是1万件,已知2015年生产化妆品的设备折旧、维修等固定费用为3万元,每生产1万件化妆品需要投入32万元的生产费用,若将每件化妆品的售价定为其生产成本的150%与平均每件促销费的一半之和,则当年生产的化妆品正好能销完. (1)将2015年的利润y(万元)表示为促销费t(万元)的函数. (2)该企业2015年的促销费投入多少万元时,企业的年利润最大? 分析:(1)两个基本关系式是解题的关键,即利润=销售收入-生产成本-促销费;生产成本=固定费用+生产费用; (2)表示题中的所有已知量和未知量,利用它们之间的关系式列出函数表达式. 探究一 探究二 探究三 探究四 -*- §3　平均值不等式 -*- -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- §3　平均值不等式 XINZHIDAOXUE 新知导学 DANGTANGJIANCE 当堂检测 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页