2012新课标人教版初二物理上册2.1声音的产生与传播.docVIP

1.1声音的产生与传播 学习任务： ·知识与技能 知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。 ·过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。·情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。 一、创设问题情境，引入新课 我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道. 二、声的产生 探究声音产生的条件 1.问题启发(2) 发声物体分别是什么。(3) 观察物体发声时与不发声时有何区别(4) 正在发声的物体有什么共同特征。思考感悟:实验中要用到比较的方法,比较发声时与不发声时物体的区别。2.探究实验 1.把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 实验说明了声的传播需要________，物理学中把这样的物质叫做______（medium）. 2.有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.雷声的传播不需要介质吗？ 把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？ 随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声. 思考:由上面的实验同学们可以得出什么结论？ ____________不能传声. 我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_______这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件. 3.月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？ 月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播. 声音在空气中怎样传播呢？这个过程和水波的传播相似.把一个石块扔进水中，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）. ［想想议议］ 4.同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法. 在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 钓鱼时要保持周边环境的安静. 渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网. 把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. 结论：液体_________传声。 四、声速 气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本P30图表：几种物质中的声速，并回答下列问题： 对比表中的数据，你可以发现什么？ （1）15 ℃时空气中的声速为340 m/s，25 ℃时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的__________有关. （2）25 ℃时空气中的声速为346 m/s，25 ℃时海水中的声速为1531 m/s.说明声速跟介质的__________有关. 声音在固体、液体中比在空气中传播得_________. 五、我们怎样听到声音 人耳感知声音的途径有哪些？ （1）一是空气传导；即外界传来的声波→ → → ___ → ___ →听到声音 （2）二是骨传导；即外界传来声波→ _ ___ → _ __ → →听到声音 六、试身手： 1．声是由物体的_______产生的，说话时__________在振动．敲锣时锣面在___________． ．下列说法正确的是（ ） A．一切发声体都在振动 B．蝉发声时，不需要物体的振动C．用手按住正在发声的鼓面，发声停止 D．液体振动时不能发声 ．声音可以靠_________、_____、_______介质传播出去，________不能传声． ．2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船顺利回收，标志着我国航天技术进入了一个崭新的阶段．宇航员在太空舱中可以直接对话。但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话．必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A．用通信设备对话是为