苏教版4年级下册语文课程纲要.doc

小学语文课程纲要（苏教版第八册） 课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：苏教版小学语文第八册 （江苏教育出版社2009年12月第1次印刷） 适用年级：小学四年级第二学期 授课时间：课文 50课时 古诗诵读 18课时 自由阅读 10课时 综合性学习 14课时 习作 14课时 回顾拓展 10课时 机动时间 18课时 总计 　 134课时 授课教师：庙李小学四年级语文教师 2012年2月10日 课程目标： 在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；能准确认读250个生字，其中179个要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，会默写。有勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。 2、学习用多种方法理解词义。（举例、查字典、近义词替代、反义词转换、联系上下文）重点练习查字典或联系上下文理解词语的方法；了解词语的正确搭配，尝试运用教材中部分理解积累的词语。 3、学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。 4、能继续了解承接、总分、概括与具体、并列等段落结构（自然段）。学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；在阅读过程中了解文章的叙述顺序（承接、时间变化、地点转换、总分），初步认识逻辑段。 5、能围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段；能用上表示时间先后的连接词按做某件事的先后顺序把一段话写清楚，写连贯；学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情；能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容，做到语句通顺连贯，意思清楚，能够使用逗号、句号、问号、叹号，学习使用冒号、引号、顿号。 6、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。 7、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 8、能根据所见所闻写下自己的感受和想象，内容具体，感情真实；学会写留言条、请假条，学写书信；能写自己在生活中的新发现；谈谈对热点话题的看法，再写下来；参加讨论活动，然后写一篇文章；记一次体验活动。课内习作7次，6次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 9、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。 10、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。 二、课程内容： 单元 序号 单元 专题 训练 重点 学习 目标 课文 题目 课时 安排 教学时间 1 颂春篇 1、朗读课文正确流利，有感情。 2、培养学生的审美情趣 1、在阅读中认识生字16个，积累词语22个,学习写好左窄右宽的字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵《走，我们去植树》《燕子》《古诗两首》 3、结合课文进行组词、造句及比较词语、积累词语和句子等练习； 4、有观察周围生活的兴趣，体会美丽的景物。 1 走，我们去植树 2 第一朵杏花 3 燕子 4 古诗两首 习作一《我的建议》 练习一 2 2 2 2 2 2 2、7 —— 2、24 2 创新篇 学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 1、在阅读中认识汉字27个，积累词语26个。学习写好左右结构的字。 2、正确、流利地朗读课文；尝试做到不出声、不动唇地默读。 3、结合课文进行组词、选词填空及比较句子、把句子写完整等练习。 4、热爱科学、珍爱植物动物，善于观察，勤于思考，感受保护地球、保护环境的重要。 5 苹果里的五角星 6 最佳路径 7 人类的老师 习作二《推荐文章》 练习二 2 2 2 2 2 2、27 —— 3、15 3 英才篇 训练复述课文,并能与同伴交流自己的阅读感受。 1、在阅读中认识生字26个，积累词语24个。学习写好左