苏教版三年级语文上册第四单元教案.docVIP

11　第八次　　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。　　　1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。2、弄清课文所揭示的道理。　　　图片、文字投影片。　　教学时间：　两课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学要求：　　　初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。　　教学过程：　　一、导入新课，揭示课题。　　　1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？　　　1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。1）读准生字的字音，认清字形。2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学情况。1）出示词语：　　　　　（指名朗读、开火车读、齐读）　　　（2）说说你读懂的词语的意思。3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。　　　　　　“侵、信”是前鼻音。　　　　　　多音字：几　　　（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。5）齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？　　　1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）　　　1、说说容易写错的字和写时的注意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。3、学生描红。　　　1、抄写词语。2、朗读课文。　　教学要求：　　理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。　　教学过程：　　一、复习。　　　　听写词语。　　二、精读指导。　　（一）过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）　　（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。　　（三）交流　　　热爱祖国的人。　　　　1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节）2、“英勇地抗击”什么意思？3、指导朗读。（指名读，评价，齐读）　　　　1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是）2、从哪里看出来？（指名读第二小节）　　　　（1）什么意思？　　　　　　理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。　　　　　　对这场战争，他几乎失去了信心。　　　　　　（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）　　　　（2）看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？3）现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。4）指导朗读第二小节。3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心？1）默读第三、四小节。思考：A 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　B 　　　　（2）从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒？　　　　　[一阵大风吹来，丝断了，网破了。][就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。][直到第八次，它终于结成了一张网。]A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？（师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。）B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢？C、从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。3）讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（“感动极了”）4）王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？　　　（5）指名边表演边朗读第4小节。6）让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？　　　4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？　　　　（因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语）　　四、总结全文。　　　1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。（有志者事竟成）2、想想以前学到的一些这方面的名言。　　　1、抄词。2、多音字组词。　　　3、写几句关于“自信