第24课《诗经》两首创新教案-.doc

第24课《诗经》两首创新教案 第24课歌曲之二两个创新课 关菊，剑佳。关菊写一个男人对女人的想法和追求的过程。写出焦急和寻求它的快乐。里德在秋天的早晨写一个恋人，在开放和清澈的河流，徘徊，迷住，心里寻求他的想法爱好者。两个用诗的爱，写在爱的相爱和慈悲的相思树上。感觉是直接，诚实，真诚，健康。使用沉重的章节和傅碧星的艺术表现。虽然文字很简单，但是给人们一种症状的感觉是丰富的，丰富的我们只读了一百遍就不累（中国诗歌）。 教导这篇文章，应该是创造性地运用阅读手段。应该引导学生朗读，直到诵经;分析了抒情英雄的形象，理解了宋书的重篇章的表演技巧;学习傅碧星的艺术表现;理解宋代中国文学史的重要地位也应该引导学生阅读更多的背景着名的宋书，提高诗歌欣赏的能力。 课堂教学采用阅读方式，讨论点拨号，产品阅读等教学方法。注重自学，自我探索，全面品味诗歌之美，力求在诗歌中欣赏 和文化遗产已经收获。 教学目标 知识目标 1.理解宋代书的基础知识及其在中国文学史上的地位。 2.掌握傅世星的艺术表现的节奏特点。 3.大声朗读，直到诵经。 能力目标 1.在熟悉的阅读基础上学习，学生发展思维能力。 深刻理解这两首诗，提高学生欣赏诗歌的能力。 道德目标 正确理解古代劳动美丽人民的追求与渴望。 教学重点 1.创造性地使用阅读手段来分析抒情的英雄的形象。 2.学习两首诗歌比艺术表达的方式，了解它的表情效果。 很难教 1.在使用重句子时体验两本小说的表达。 2.现象语言，体验诗歌韵的美，艺术美，隐性美。