原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题 8、海伦·凯勒
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神及对生活的热爱。 教学重难点 1、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
2、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神及对生活的热爱。 学情分析 教学准备 课件 教学时间 2课时 教 学 过 程 教学过程
第1课时
一、揭示课题：
1、谁来读课题，谁能为我们介绍一下海伦·凯勒？
（资料：海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。）
2、海伦·凯勒这个生活在盲聋哑世界里的人，是如何创造了生命中的奇迹的，让我们到课文中去悉心感受吧。
二、初读故事，检查预习。
1、课文预习过了，出示生字词认读：
吮吸 脾气 暴躁 干燥 不屈不挠
2、强调“吮吸”的“吮”的读音。
3、注意“脾气”的“脾”右边的撇、横是分为两笔来写的。
4、区分“躁、燥”的写法和用法。（以前曾经分析过，这里重点让学生归纳整理）
5、读“不屈不挠” 注意“挠”的读音。“挠”有用手指轻轻地抓的意思，比如——挠痒、抓耳挠腮，所以是提手旁。在“不屈不挠”这个词中，“挠”是什么意思？（弯曲，比喻屈服。）
6、海伦·凯勒不屈服什么呢？请同学们再读读课文。
三、精读课文，深度研究
1、出示课文最后一句话：海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
2、你从课文中的哪几件事情，体会到了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？
学习盲文
学习说话
3、学写字，学说话，是每个人都要学的，为什么能体现海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神呢？她与我们有什么不同？
4、读课文第一自然段，概括表述海伦·凯勒的不幸。
5、品读句子：
（1）她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
（2）她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
6、朗读第一自然段，读出海伦·凯勒的不幸遭遇和她内心的痛苦。
四、小结
第2课时
一、复习引入：
1、幼年时的海伦·凯勒遭遇了怎样的不幸？一个有着这样不幸童年的人，是如何创造生命奇迹的呢？
2、我们从课文中的哪几件事情，体会到了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？
二、继续精读，品味语言。
（一）精读第二段（第2-5小节）
1、是什么改变了小海伦，使她从黑暗和沉寂中走出来海伦的坚韧不拔的学习精神在她学习说话时更是淋漓尽致。坚韧不拔百折不挠
课题 9、二泉映月 教学目标 1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月景色。
3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重难点 在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。 学情分析 教学准备 教学课件 教学时间 2课时 教 学 过 程 教学过程
第1课时
一、播放《二泉映月》，导入新课。
1、播放乐曲《二泉映月》(节选)
2、谈谈听完乐曲后的感受
(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)
3、同学们，这首曲子叫什么名字？
板书课题：二泉映月
4、今天我们学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，你知道它是谁谱写的？5、谁来说说你对阿炳有哪些了解？
6、关于“二泉映月”，你还想了解的哪些问题。
（1）在什么情况下谱写的？
（2）这个曲子表达了怎样的思想感情？
二、初读故事，检查预习。
1、课文预习过了，出示生字词认读：
倔强 树木葱茏 美丽富饶
三、精读1-4节，了解创作背景
1、同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1-4小节。
2、分节指名朗读。
(1)出示“饱经风霜”一词指导朗读好这个词和所在的句子。
(2)出示“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：度日如年。这个句子该怎么读？
3、阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的？(
文档评论（0）