2013年畲族小学综合实践活动方案.docVIP

可爱的家乡——畲族风情 正果镇畲族小学综合实践活动方案 一、综合实践活动课程概述 我校围绕课改理念，提出了本校综合实践活动课程校本化开发方案，旨在以乡土资源为背景构建校本课程体系。我们认为开发校本课程具有以下意义： （1）有效提高学生的综合素质。合理地把社会资源、学校资源、家庭资源和各科教学相结合，拓展和扩充了国家课程，有利于充分利用这些资源，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。 （2）提高教师的专业教学水平。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，提高自身的专业水平。 （3）形成农村小学学校的办学特色。从乡土文化特色和学校的实际出发，开发校本课程，有利于突出学校的办学特色。我们构筑的农村小学乡土校本课程，能使学校从一般中凸现出来，形成自己的特色。 二、本校的资源特色分析及本校的办学理念、办学目标 （一）独特的自然环境资源 畲族村位于正果镇东南22公里，东与龙门县交界，西接兰溪村，南邻博罗县罗浮山麓，总面积6平方公里。 畲族村是广州市唯一的少数民族聚居村。畲族村属偏僻山区，属亚热带季风气候，山林占全村总面积的98%。境内气候温和，雨量充沛。畲族风情游是市级旅游开发重点项目。 （二）多彩的人文资源 1．畲族山歌 畲族山歌是用畲族方言吟唱的山歌，它是畲族祖先各个时期的生活写照，表现出畲族人民勤劳勇敢、爱憎分明的传统风格，千百年来，广泛流传于全国各地畲族子孙后代之中，久唱不衰。 2．畲族特产 畲族特产有畲族腊味、菜干、荔枝、枇杷、山草药。畲族腊味选用当地农户土生土长的新鲜猪肉作为原料，采用传统工艺制作，经过天然生晒风干而成，色泽好，口感极佳；酥醪芥菜在畲族种植，加工成菜干，味好价昂；畲族荔枝内脆爽口，甜中微酸；畲族枇杷节期间，客似云来，品枇杷吃野菜，别有一番风味。 3.民族史 畲族旧居，民俗馆，新农村建设风情等。 （三）丰富的学校文化资源 1．显性文化： （1）完善的硬件设备：枇杷园实践基地、图书资料、体育设施、广播设施、各类功能室等。 （2）丰富的文化设施：主要包括制度建设、文化艺术宣传栏、班级文化、学科知识、畲族语言和服饰、饮食等。 2．隐性文化： （1）校训、校风、教风、学风等。 （2）学校领导的人品、学识及其办学理念、工作作风等。 （3）教师的敬业精神、教学水平、理论素养、师德师表等。 （四）办学理念及目标 学校本着“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨，确立“尊师、守纪、勤学、奋进”为校训；“立志、勤奋、爱校、求实”为校风，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使每一个学生能健康成长，成为社会主义现代化建设的合格人才。 三、综合实践活动课目标及课程内容 （一）学校总体目标 1．培养学生积极参与综合实践活动的兴趣。 2．培养学生具有团结协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3．初步掌握参与社会实践与调查的方法、资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 4．结合我村“畲族风情”的旅游开发，通过活动了解自己家乡的旅游资源，树立热爱家乡的美好品格。 （二）综合实践活动课程的校本内容 学校主题 子课题 活动目标 活动过程 年 级 畲 族 风 情 畲族 山歌 1．认识自己家乡的文化，激发热爱家乡的情感，增强对家乡的热爱之情。 2.通过交流、合作探究活动，养成乐意与人沟通的良好品质。 3．激发好奇心和求知欲，初步体验探究过程。 4．通过活动，树立爱畲族，从我做起的思想感情。 5．了解我村的历史文化，通过调查，提高保护我村文化遗产的意识。 1．学会唱畲族山歌。 2．向老人家请教山歌的来历。 3．小结。 一 六年 级 狗头王 的传说 1．听老人讲有关狗头王的故事。 2．查资料，做记录。 3．小结。 一 六年 级 畲族语 言文化 1．查资料，了解畲族的分布及我村的来历。 2．我村语言与其他畲族语言的对比。 3．小结。 一 六年 级 四、课程管理机构 在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、参与者、协调者和评价者。 1．综合实践活动领导小组： 组 长：盘国辉 副组长：来土根 成 员：盘镜明、李文军 （2）综合实践课程工作小组 组 长：来土根 成 员：盘镜明、李文军