苏教版小学语文四年级下册14.我不是最弱小的第二课时教学设计.docVIP

14.我不是最弱小的 教学： 1.有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 2.学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。 3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。 教学时间两课第二课时一、复习导入二、今天我们继续学习１４课《我不是最弱小的》（读题），这是一篇很有人情味的课文。先来复习一下生字词。（１）开火车读词语。闷热　弱小　旷地　掀起　低垂　附近　粉红粉红的　芳香扑鼻　几滴雨点　滂沱大雨　野蔷薇　娇嫩纤弱　萨沙　托利亚（２）导入：这是发生在一个外国家庭的故事。谁来介绍一下故事发生的时间、地点、天气、人物。（指名说）二、精读课文第二小节１过渡：在一个假日里，一家人高高兴兴地去郊外度假。（放音乐）引读第二小节的前两句话。听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）２萨沙一家人分别在做些什么呢？３多么详和的画面啊，拿好书一起来读第２小节的前３句话。４突然（放音乐）描述：雷声大作，先是—，接着—，什么叫大雨如注，你还知道哪些词是形容雨大的？（倾盆大雨　狂风暴雨　滂沱大雨）５过渡：一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人的表现是怎样的？（相机板书）６雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？三、学习第３—８小节。１导入：萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做，他是怎样问妈妈的？他妈妈又是怎样回答的？２学习第一次对话（３—４小节）（１）引读：萨沙问道—（2）理解重点句子（出示：每个人都要保护比自己弱小的人。）（3）读读、想想、说说你是怎样理解这句话的？（4）联系上文说说：萨沙的父母在大雨到来时是怎样保护弱小者的。（5）指导朗读。（肯定的语气）３学习第二次对话（５—６小节）（１）听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？（２）妈妈的话应该怎样读？（３）比较句子（知道反问句可以加强语气，更能表明妈妈的意思）（）要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的人。４指导朗读出反问的语气。５学习７—８小节６听了妈妈的第二次答话：萨沙是怎么做的？７看图想像：萨沙会说些什么？爸爸、妈妈和姐姐会说些什么？８书上是怎么说的？（出示小黑板：用笔画出描写萨沙动作的词语；用曲线画出表示蔷薇花弱小的词语；联系上文说说萨沙为什么要这样做；把这小节读好）９讨论交流１０给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？（出示：现在我不是最弱小的了吧，妈妈？）１１你是怎么理解这句话的？（现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我应该不是最弱小的了）１２指导读好反问句（自豪的语气）１３四人小组分角色朗读３—８小节。１４讨论反馈四、联系实际，加深理解。１大雨来临时，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙，最后萨沙将雨衣盖在了蔷薇花的上面，这么做是为了保护比自己弱小的人。（指板书）学了课文，作为萨沙的同龄人，你有什么体会呢？２指名说说３小结：同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人遇到困难时，应伸出援助之手，同学们之间更应和睦相处，对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心，这样世界才会更美好。五、作业： 堂 二次备课二次备课内容 堂 二次备课二次备课内容 爸爸妈妈能够自觉保护弱小者。 无论何时何地，每个人都要保护比自己年龄小的、力气小的或身体弱的人。 堂 二次备课二次备课内容 你在生活中遇到过弱小者吗？你是怎样做的？