英语三年级上册一单元 语文三年级上册第三单元.doc

英语三年级上册一单元 语文三年级上册第三单元 主备人：陈梅 教材分析： 本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理。寓 言故事《蒲公英》告诉小朋友做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。童话故事《三袋麦子》则培养了学生正确的思维方法，能从事物不同的角度去分析和思考问题。神话故事《哪吒闹海》刻画了一个为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的小英雄。 单元学情分析： 1．学生刚进入三年级，阅读大篇文章的机会 不多，可能读通课文要 一段时间，教师要创设情境鼓励学生自己去读，不要操之过急。 2．联系上下文和生活实际来理解词语，运用词语，是教学中的一个 重点也是难点，例如“嘱咐”“竞相开放”“迫不及待”“兴风作浪”等，教师要有足够的准备，指导学生突破难点，为写作打下坚实的基础。 单元教学建议： 1．这一单元的文章都是学生喜欢的，有寓言故事，有童话，有神话， 学生有足够的兴趣，教师应该引导学生自主学习课文，让学生去读，去说，去悟。 2．写一段比较具体的话，对于刚上三年级的学生来说是具有一定的 难度的，教师应该充分认识到这一点，尽量为学生提供条件，不但让他们有话可写，而且能按照一定的顺序写。 8.蒲公英 教材简析： 《蒲公英》（苏教版第五册第八课）是一则童话故事，全文采用拟人的 手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想；同时，应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。 全文共有四个自然段。首先是故事的开端，讲蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。第二、三自然段是故事的发展，讲蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法。太阳公公好比是有人生经验的老前辈的化身，而小降落伞好比是初出茅庐、涉世之初的孩子们。而对纷繁复杂的社会，被表面现象所迷惑，不切实际地却追求金钱、快乐和虚荣；有的脚踏实地落在泥土里，找到了自己真正的归宿。第四自然段是故事的结局，讲落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。 课文寓人生的哲理于有趣的故事之中，运用拟人、对比等修辞手法突 出人物个性，表现了不同的价值取向，强化表达效果，不助于学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观。 1.知识技能： (1)学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1 个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.过程方法： (1)通过朗读感悟，理解课文内容。 (2)通过情境体验，体会文中蕴含的道理。 3.情感态度价值观： 明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切 实际的幻想。 教学重点 通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 教学难点 理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。 教学课时2课时 教学流程 第一课时 一、导入揭题。 1.多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。 师：同学们，这是什么植物，你知道吗？ 2.板书课题：8.蒲公英 齐读课题。 3.蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（生自由答） 4.师简介蒲公英。（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。） 二、初读感知： 1.借助拼音自由练读课文，多媒体出示自读要求：（指名读出自读要求） （1）画出生字词，读谁生字字音； （2）读顺句子，难读的句子多读几遍； （3）标出自然段序号。 2． 检查自读情况： （1）出示生字词卡片，指名带读生字词。 （2）（增加难度）多媒体出示不带拼音的生字词： 花托 绒球 降落伞 嘱咐 记住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼 指名读，齐读，指读。（注意两个多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、 （3）（进行表扬、鼓励，再增加难度）多媒体出示句子： 一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。 只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 A．指名读，学生评议。 B．出示停顿符号，再齐读。 （4）这篇课文共有几个自然段？（生：4个自然段）指名分段朗读课文。（找愿意读的学生，并让他们选择自己喜欢读的段落 ） 教后感：《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告戒人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，脚踏实地。在教学的过程中，学生反