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简析高中语文模块教学法 　　【摘 要】语文在高中阶段是非常重要的一门学科，近年来，语文在高考中的地位越来越重要，有些地区高考语文所占的分值已有所提高，国家和教育部门对语文的重视也使得语文教学更加有难度，因此作为语文教师要不断钻研提高自己的教学水平，创新适于高中生的教学模式，帮助学生提高语文学习效果 【关键词】高中语文 教学方法 模块教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.036 高中阶段的语文学习已经处于一个比较全面的阶段，学生所要学习的知识既广泛又深入，面对如此庞大的语文学习系统，很多学生会产生力不从心的感觉，他们很想学好语文，也非常的努力，但总是无法做到面面俱到，付出的努力好似难以与学习效果成正比，久而久之，学生会对语文学习感到迷茫，甚至是会产生放弃的念头。面对学生出现的这种学习状态，笔者认真分析了高中语文的学科特点以及学生当前所面临的学习问题，通过分析笔者得知，学生语文学习成绩难以提高主要是因为学生在语文学习过程中面临着学而不精的问题，高考涉及的知识面非常广，学生在初中阶段又没有如此高强度的语文学习，因此，在高中阶段很难一下啃动语文这块“大骨头”。在明确学生所存在的问题后，笔者对症下药，根据学生的问题选择了模块教学法，将语文这一庞大的知识系统分割成独立的小模块，每个模块都进行单独的强化训练，帮助学生循序渐进的学习，慢慢啃动并吸收理解语文这个“大骨头” 一、字词强化训练 如果说语文学习是一个建筑城堡的过程，那么字词学习就是筑造语文这座城堡的一砖一瓦，没有字词，想要学好语文就仿佛是空中楼阁，只能是一场空谈，字词在整个语文学习过程中看似不起眼，高考所占的固定分也不是很高，但却与语文的各个模块都有紧密的联系，学生对字词掌握得越多越熟练，语文这座城堡才有可能垒筑的更高，更坚实。对字词进行强化训练一方面是对高考选择题中的字词题进行训练，其主要包含了易混字词、词意辨析、成语解释、字?~注音这几类题型，老师可以通过导学案的方式，单独设立一个字词的模块，让学生每天花一点时间进行练习，逐渐积累，在积累的过程中老师要引领学生进行梳理和归纳，让学生形成清晰的知识系统。另一方面，老师要帮助学生养成善于从生活中进行语文学习的习惯，许多学生在做题时会发现某个字词自己曾在哪里看到过，但却没留意，考到了又不会，不禁感慨书到用时方恨少，为此教师可以鼓励学生多阅读有益的图书，在阅读过程中遇到不理解的词语或者是不会读的字词及时查资料并整理下来，丰富自己的知识储备。字词学习没有捷径可走，是一个不积跬步无以至千里的过程，因此老师在教学过程中要有足够的耐心和完整的教学计划，不能半途而废 二、阅读强化训练 （一）诗词阅读赏析 诗词的阅读赏析是高考的必考题型，也是语文学习的一个难点，诗词是蕴含着中华五千年的优秀文化底蕴，是中国博大精深、源远流长的文化的体现，因此，诗词赏析是语文学习不可缺少的一个环节。但是由于学生知识储备的欠缺，在进行诗词阅读赏析时，他们往往读不懂诗词的深刻含义和作者想要表达的情感，这是高中语文诗词赏析所面临的主要问题，为解决这一问题，老师要充分重视诗词赏析的教学，加大学生诗词的阅读量，老师可以在班级里展开每天一首诗的活动，每天安排一名学生准备一首课外古诗词，在课堂上朗诵并做简单的讲解，增加学生的知识储备。另外，老师也要进行诗词模块的专门训练，可以将诗词分成不同的类型，比如送别诗、抒情诗、田园诗等，也可以分为不同的流派，比如婉约派、豪放派等等将古诗词进行分类，避免学生在学习古诗词的时候本就不是非常理解诗词的含义，又因不同类型的诗词混在一起而无法总结出答题规律。将诗词进行分类教学可以加深学生对每一类型诗词的理解，并且能做到举一反三，触类旁通 （二）文言文阅读赏析 文言文赏析也是高中语文教学中的一个重点和难点，文言文学习的问题在于学生对文言文中的一些实词和虚词的用法和含义的不理解，导致在阅读过程中因意义不同而影响全文大意的掌握，因此，在进行文言文训练时，老师要带领学生进行文言文实词和虚词的归纳和总结，如文言文中的“恶”可以做名词、形容词、动词和代词，分别有坏事、坏人；丑陋、难看；憎恶、厌恶；哪里、怎么等不同的含义，在教学时，老师要将这个实词的不同含义分别举例来进行讲解，当学生在今后的文言文学习中遇到这个字时，便能够选择符合上下文语意的正确含义 （三）现代文阅读赏析 现代文阅读看似五花八门，但是阅读题的答题思路基本是一致的，只要学生多做练习，总结每个题型的答题方法，形成一定的答题模板，在阅读的时候能够摸清作者的写作意图，便能够轻松自如的应对高考中的现代文阅读题。在平日的训练中，老师要帮助学生总结阅读题的答题技巧，比如写作手法、