2016泰州师说题库 泰州师说题库1.doc

2016泰州师说题库 泰州师说题库1 （一）单选题（每小题8分，共40分） 1. 复盘式评课是江苏师范大学( )教授在评课实践中，探索 魏本亚 出的一种新的评课方式。 [单选题] * 2. ( )就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官，如眼、耳等，以及有关辅助工具，如：观察表、录音录 课堂观察 像设备等、直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 [单选题] * 3. 下面哪一项不是魏本亚教师教授在“复盘式”评课中用 (跳过) 到的考量名称( )。 [单选题] * 4. 追问式评课最重要的特征，在于它遵循由教学事实到教学 追溯 理念的( )路径。 [单选题] * 5. 追问式评课关注的“一个核心”指的是( )。 [单选题] * 学生的学习效果 6. 追问式评课的价值在于它能充分体现评课的四个有效维度，即( )。 [单选题] * 目标维度、内容维度、活动维度、效果维度 7. “复盘式”评课的特点有：再现事实、追问原因和( )。 [单 引发研讨 选题] * 8. “复盘式”评课首先要回顾、再现( )事实，并强调以此 课堂教学 为依据展开评议。 [单选题] * 9. “复盘式”评课由评课者与执教者一起回顾教学的各个环节及具体内容，追问教学的目标定位，追问各环节内容安排 设计思想 的目的，对执教者原本较为模糊的( )加以梳理，让教学事实背后的原因或背景得以浮现。 [单选题] * 10. “复盘式”评课重在( )甚至“辩课”。 [单选题] * 议课 11. “复盘式”评课其过程大致为( )的不断循环。 [单选题] 事实回顾—教者简释—听者追问—教者* 反思—研讨改进 12. 教学过程的评价不包括( )。 [单选题] * 评价学生的创新思维是是否得到培养 13. 评课的功能不包括( )。 [单选题] * 选择功能 14. 评课语言运用的艺术不包括( )。 [单选题] * 套话 15. 下面哪项不是评课的原则( )。 [单选题] * 选拔原则 课堂气氛融洽和谐，师生民主平等，其乐 16. 评价教师基本素质标准不包括( )。 [单选题] * 融融，教师愿教学生愿学 教学目标的追问涵盖层面包括：其一，教 17. 下列哪一项不属于教学目标的追问涵盖层面( )。 [单选学目标是什么？其二，目标制定的依据是题] * 什么？其三，目标是否具备本课特有的教学功能？ 18. 追问式评课关注“一个核心”,“一个核心”指的是( )。 学生的学习效果 [单选题] * 19. 追问式评课始终将促进教师的( )作为重要目标。 [单选 反思能力 题] * 正确的如下： 20. 追问式评课旨在为教师专业化发展提供帮助，下列选项不正确的是( )。 [单选题] * 1、帮助教师由混沌走向清晰 2、帮助教师由自恋走向反思 3、帮助教师由趋同走向创新 正确的如下： 1、促反思的评课 21. 下列不属于追问式评课特点的选项是( )。 [单选题] * 2、有证据的评课 3、去权威的评课 22. 在追问式评课的过程中，以( )方式，回顾并认定教学事 对话 实，追溯并反思教学理念，以期获得教学启发的活动。 [单 选题] * 23. 追问式评课是一种教学者与评课者对共同认定的( )进行 教学事实 分析的研究活动。 [单选题] * 24. 追问式教学评价要求在选择教学内容时，以( )为基点。 学生的学 [单选题] * 25. 追问式评课是在民主、和谐的氛围中进行的，评者与教 平等 者处于( )的地位。 [单选题] * 26. 课堂教学评价应该体现促进学生( )的基本理念。 [单选 发展 题] * 27. “以学论教”就是以学生的“学”评价教师的“教”， 主要从学生的情绪状态、注意状态、( )、交往状态、思维状参与状态 态、生成状态六个方面进行评价。 [单选题] * 28. 依据课堂教学中的具体行为，将课堂教学分为( )的行为 教师 和学生的行为。 [单选题] * 29. 课堂教学评价是促进( )、教师专业发展和提高课堂教学 学生成长 质量的重要手段。 [单选题] * 30. 评价课堂教学目标的设定及达成除了考虑对课程标准的理解，对教材的把握，以及对教学策略的运用之外，应充分考虑到对( )的了解，以增强教学的针对性。 [单选题] * 学情 31. 有效教学追求的终极目标是( )。 [单选题] * 学生发展 32. 有效教学的核心点是( )。 [单选题] * 学生发展 33. 学生的能力发展和知识、技能掌握的关系是( )。 [单选 (跳过) 题] * 34. 教学活动的本质是( )。 [单选题] * 认识活动 35. 教师按照难易程度将作业分成不同的部分布置给基础不(跳过) 同的学生完成，这种教学的组织形式是( )。 [单选题] *