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翻转课堂教学模式在数学教学中应用 　　【关键词】 数学教学；翻转课堂；应用 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2017）05―0115―01 信息技术与教学内容合理整合是教学的新理念，近年来，由美国兴起的翻转课堂教学模式为教与学的研究提出新的思路和方法。基于信息技术的支撑，翻转课堂教学模式由教师录制的微视频为载体，对课上、课下的知识安排进行颠倒，展开了以学生为中心的教学模式，该方法激起全世界教学模式的改革。下面，笔者结合教学实践，谈谈翻转课堂在数学教学中的应用 一、初中数学教学的现状 1.教学设计以教材为主，形式单一。传统教学方式比较单一，而且单纯地进行讲授式教学会使学生产生厌倦情绪。在教学活动中，学生自主探究、合作学习、解决问题、交流反馈的意愿也并不强烈。由于长期以来课堂活动的主要内容就是课堂提问和课堂练习，教师很少会关注学生关于所涉及问题的反馈以及总结评价，导致学生缺乏学习兴趣和学习欲望 2.信息技术在数学教学中的应用不充分。传统教学中，大部分教师偶尔会用到PPT或者视频教学，课堂教学主要还是以教师的讲授为主，然而初中数学知识逐渐抽象化，有些概念、规律只凭靠教师的口头讲述学生不能完全理解，这在一定程度上影响了学生对知识的理解和接受程度 3.忽视了课堂答疑解惑的环节。在实际的教学过程中，教师一般