八年级 第一单元 单元小结.pptVIP

返回 第 一 单 元 单元小结 单元脉络梳理 专题归纳整合 阶段质量检测 一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的涵义以及出现的原因 1．“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾缓和、民族和睦、文化昌明等现象。这就是所谓的“治世”或“盛世”。 2．“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因： 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因： ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿 吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为盛世的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。 1．电视连续剧《贞观长歌》，生动地刻画了唐太宗李世民 统治时期出现“贞观之治”的繁华景象。下列关于“贞观之治”的认识，正确的是 (　　) A．社会安定，政治清明，百姓富足安康，是封建社会有名 的“治世” B．唐太宗个人作用是这一局面出现的决定性因素 C．唐太宗知人善任，虚怀纳谏是这一局面出现的重要因素 D．隋末农民战争迫使唐高祖吸取教训，调整政策，从而出 现了“贞观之治” 解析：本题考查理解分析能力。A项中百姓富足安康不符合史实；B项夸大了唐太宗个人作用；D项应为李世民的做法。C项是贞观之治出现的原因之一。 答案：C 2．《唐摭言》记载，唐太宗说：“天下英雄入吾彀中矣。” 反映的是唐太宗 (　　) A．完善三省六部制，提高行政效率 B．发展科举制，选拔人才 C．颁行《唐律》，惩治贪赃枉法 D．实行均田制和租庸调制 解析：理解材料的含义：用什么方式招揽人才——科举制。 答案：B 二、秦始皇、唐太宗、康熙帝主要活动 　 人物 类别　 秦始皇 唐太宗 康熙帝 政治 统一全国，创立中央集权制度 制定《唐律》、完善科举制 平定“三藩之乱”，统一台湾 经济 统一货币、度量衡 推行均田制、轻徭薄赋 发展农业生产 民族关系 北击匈奴，征服百越 民族和睦的政策，唐蕃和亲等 平定噶尔丹叛乱 对外关系 兼收并蓄，对外开放 抗击沙俄，维护主权 3．(2010·浙江高考)中俄《尼布楚条约》中说，“凡岭南 一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对条约中的“中国”，理解正确的是 (　　) ①这里的“中国”指中原地区 　②清朝第一次使用了“中国”国号　③清政府对外不再使用“大清”的朝号 ④表明清朝行使和维护的是中国的主权 A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②④ D．③④ 解析：排除法。①把中国理解为中原地区是不对的，中原地区主要是指黄河中下游地区；对外使用“大清”的朝号一直持续到晚清，故排除③；选C。 答案：C 4．秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古代著名的帝王。根据 他们的历史活动，运用所学知识，回答下列问题。 (1)三位封建帝王对统一多民族国家的形成和发展分别作出了什么贡献？康熙帝在治理多民族国家方面有何新的特点？ 在党的第十七次全国代表大会上，胡锦涛总书记再次强调，社会建设与人民幸福安康息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，建设社会主义和谐社会。 (2)从“着力保障和改善民生，构建和谐社会”的角度来看，秦始皇统治存在的最主要问题是什么？ (3)唐太宗在构建“和谐社会”方面的思想是什么？请列举其改善民生，有利社会和谐发展的重大举措。 (4)《清史稿》认为康熙年间“天下和乐，克致太平”，结合世界历史发展趋势，你怎样理解此时的天下太平？ 解析：本题以三位帝王组织材料，考查比较分析能力。第(1)问依据教材从统一多民族国家的角度入手，康熙帝治理国家的新特点要结合西方的殖民侵略这个国际背景；第(2)问和第(3)问要联系秦朝的暴政和唐朝休养生息的内容；第(4)问需进行中西比较。 答案：(1)秦始皇：开创中华民族国家统一新纪元。唐太宗：使统一的多民族国家进入了繁盛时期。康熙帝：缔造和巩固了空前统一的多民族国家。 新特点：抗击外来侵略，维护国家主权。 (2)秦始皇：暴政激化社会矛盾，严重破坏社会生产力。 (3)唐太宗强调“存百姓”的思想。推行均田制，轻徭薄赋；从民本思想出发，慎用刑法。 (4)天下太平建立在传统经济基础上，落后于世界历史发展的潮流。 * 返回