英语学习ABC-B.docVIP

英语学习ABC—B ---爱上英语好方法 成君霞 作者简介： 北京巨人学校副校长。从事一线英语教学20年，教学认真，严谨。在课堂教学采取多样、灵活的教学方法激发学生的学习兴趣。目前主要研究方向：幼儿中英文双语教学。倡导双语教学从幼儿期起步，在多元教学形式自然习得语言。 曾先后主编《剑桥少儿英语考前辅导》、《剑桥少儿英语同步讲义》、幼儿英语体系教材《English Wonderland》；汉语体系教材《拼音魔法书》、《阅读说话》；参与编写了《26种宝贝才艺培养全书》。 曾获得在第二届北京民办教育园丁奖表彰大会上荣获“优秀教育工作者”奖。 前言： 经常遇到家长们咨询关于对孩子学习英语的各种问题，我总结了多年一线实战教学经验及女儿幼年期英语学习的经历，在此与家长朋友们做一点点分享。分享内容包含：A. 英语学习好时机 B.爱上英语好方法； C.做好规划有必要，能力应试两不误。 上期与大家分享了英语学习好时机， 本期分享：爱上英语好方法 要让孩子爱英语，学好英语，我们先来了解一下孩子学习第二语言的特点、优势及过程。 儿童期学习英语的四大特点及优势： 第一，儿童天生对语音、语调以及语言运用的场景特别敏感，感悟能力非常高，结合场景的语言记忆能力特别强。第二，儿童模仿能力特别强。第三，儿童对自己喜爱的活动，包括听故事，一遍遍重复仍旧兴致勃勃。所以家长或教师在引导低龄儿童听英语故事的时候，要帮助他们第一遍就大体能“听懂”，产生出兴趣，充分利用幼儿听故事百听不厌这个特点让儿童喜欢学习英语。第四、儿童有充足的时间可以通过大量的游戏活动形式在学校及家庭环境中逐步习得英语。 儿童开口讲英语的三个阶段 在与一些家长及朋友的交谈中，孩子，就连很是着急。于是家长是不是孩子课堂上注意力太不集中是不是？父母急切的心情，但是大家可以想想，自己的孩子从出生到他会说话，这中间有差不多两年的“沉默”时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期语言学家克拉申(Krashen)的理，孩子在学习第二语言时，总会经历长短不同的沉默期，然后才开口说，语言的沉默期不仅因人而异，并和语言环境有着直接的关系英语不是母语，缺少相应的环境，孩子们开口去说英语，很大程度上延长了孩子的沉默期。 儿童通过“听”来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力I’m Lulu.使用课堂组织语言：Give me your books.但很多小朋友没有反应，一直盯着老师看，经过一定的“听”的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，上理解语言—开口讲英语 在这个阶段，孩子们通过足够的、连续不断地有内容的趣味输入，并有大量的会话练习，基本能理解接受的语言，可以就具体情景进行简单的语言交流。 Teacher：Give me your books. Lidia: Here you are. Teacher：Thank you. Lidia: You are welcome./That’s ok. 甚至某天与爸爸妈妈去公园，突然间说：“Look，there is a bridge.”“lots of yellow flowers”随着他/她跑走的身影望去：前面不远处有座小桥，小桥旁边开满了黄色的小花。孩子们能用英语交流及表达了，这是多么值得高兴的时刻啊！ 了解了儿童学习英语的特点、优势及过程，我们就可以有的放矢地采用一些适合其特点的方法引导孩子爱上英语，下面就介绍一些适合孩子英语学习的方法。 在家庭里营造英语小环境，让孩子觉英语就是生活中一部分。 如果父母任何一方英语口语较好，应该尽量结合家庭生活和幼儿活动，围绕日常生活的一些主要场景，使用一些英语。比如，培养卫生习惯的主题（洗手、洗脸、漱口、刷牙） ，用餐的主题等。在此与大家分享美国母亲每天唠叨无数遍的200句话，家长朋友门可以在处下载。每天坚持与孩子说一说，两个月后的某一天当你说： “Get the toys out of the living room.（把玩具从客厅拿走）” 他/她回答你“Get the TV out of the living room.（把电视从客厅拿走）” 此情此景，让你忍俊不禁，哭笑不得。 剑桥Playway to English课程的最大的亮点就是每个单元都有生活化小短剧。有个叫Jenny的小朋友的家长讲了孩子学英语的一个小故事：有一天，Jenny在吃饺子，因为年龄小（4岁）拿不好筷子，总是夹不住大盘子里的饺子，经过她的努力，终于夹到了一个饺子，看着夹到自己碗里的饺子，Jenny兴奋地说“I got you.” “I got you.”这句用语是Playway中的一个短剧中的台词，讲的是两个小朋友