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吉利请假条 篇一：专升本学生请假条 中国政法大学专升本北京吉利大学教学点 请 假 条 我是 级专升本学生 学号：，因在 （公司所在地及单位名）工作，双休日（上班、加班），不能来校上课，相应课程的学习自行完成，期末考试按时参加。 请假期间： 年月日至 年月日 请假人： 年 月 日 电话： 以下内容，请学生所在单位负责人签字并加盖单位公章，谢谢配合！ 请假人 ，请假情况属实。 单位负责人负责人联系电话： 单位签章： 年月日 中国政法大学专升本北京吉利大学教学点 请 假 条 我是 级专升本学生学号： ，因（事、病、工作） 双休日不能来校上课，相应课程的学习自行完成。 请假期间： 年月日至月日 请假人： 年 月 日 联系电话： 以下内容，请证明人填写，谢谢配合！（病假另附诊断证明） 请假人请假情况属实。 证明人 年日日 证明人联系电话： 篇二：7上期末复习练习答案 【古诗默写参考答案】 一．1.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 2.潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年；乡书何处达，归雁洛阳边 3.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝；东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 4.谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 5.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花；床前明月光，疑是地上霜；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 6.但愿人长久，千里共婵娟；我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒；不应有恨，何事长向别时圆；转朱阁，低绮户，照无眠；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无；最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 8.稻花香里说丰年，听取蛙声一片；七八个星天外，两三点雨山前；旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 9.晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 10.纤纤擢素手，札札弄机杼；河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语 11.择其善者而从之，其不善者而改之 12.有朋自远方来，不亦乐乎 13.学而不思则罔，思而不学则殆 14.人不知而不愠，不亦君子乎 15.知之为知之，不知为不知，是知也 16.敏而好学，不耻下问 17.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉 18.不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反 19.三人行，必有我师焉 20.温故而知新 21.学而时习之，不亦说乎 22.（1）两岸连山，略无阙处（2）重岩叠嶂，隐天蔽日（3）自非亭午夜分，不见曦月（4）至于夏水襄陵，沿溯阻绝（5）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（6）素湍绿潭，回清倒影 （7）清荣峻茂，良多趣味（8）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 23.（1）十五从军征，八十始得归（2）遥看是君家，松柏冢累累（3）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵（4）道逢乡里人：“家中有阿谁？”（5）舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁（6）出门东向看，泪落沾我衣 24.前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠；独怆然而涕下 二．略 【古诗阅读】十五夜望月 1、本诗写中庭月色，不带一个“月”字，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 2、 3、诗中不仅写出夜深秋露打湿庭中桂花，更会联想到月中的桂树，这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。 4、答：“无声”二字细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。 “冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 5、答案：作者没有采用正面抒情的方式，，直接倾诉自己的思念之切而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边，诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现的意蕴深沉。表现手法委婉蕴藉。 6、本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。 秋词 1、答：用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。议论的表达方式；表现了作者乐观豁达的心境。 2、答：：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。抒发了诗人豪迈乐观的情怀。 3答：一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗