英语授课教案(蒙奕).docVIP

PEP三年级上册Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教案设计 广西省第二小学 《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Lets learn. 二、教学设计理念: 英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。 三、教学目标： 1、知识目标：能听说认读单词cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda 　 2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作，提高学生听、说、认、读的综合能力。 　3、情感目标：培养学生要爱护动物、保护动物的情感 重点：让学生能听、说、认读六个涉及动物的词汇，理解Act like a_____. 难点：Let’s? do中的听指令做动作；panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[?] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。monkey的发音。 Warming up and revision 1·Greetings 2.教师播放歌曲《Teddy Bear》的课件。 3.老师指着身体部位问：“What’s this?”引出单词 4. Let’s do 1. Sing a song: Teddy Bear 2.学生大声读出单词nose eye ear mouth arm hand 3. Let’s do ：Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. To head uch your mouth. Touch your. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 通过一首动物的歌，把学生的情绪引入英语课堂中。随之在听听做做中复习身体部位的单词，并进一步烘托学习英语的氛围。为下一教学环节作了铺垫。 2. Presenta-tion（呈现新课’s this?（出示狗的动物）教读dog,并做相应的动作。出示小的及单词出示小的及单词，介绍：Look! This is a.跟读。强调是轻音。教Act like a .扮演动作，发叫声。模仿打招呼。同样方式教rabbit panda cat在不同句子中练习。（词不离句） rabbit panda cat duck 学生可以试着在学习单词的时候运用句子操练“this is …”等。 把单词的学习语言中配合动作，同时注重呈现方式的多样化，这样可以使学生充分调动眼睛、手、嘴等感官来加深对新单词的体验。语言的最终目的是交际运用，所以单词放在句子中操练也符合语言学习的规律，并逐步提高语言的运用能力。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 3. Practice趣味操练’s play “hide and seek”游戏规则：找出指定的单词，当你越靠近单词时，读的声音就越大，反则越小。 2.Listen and point“听和指”：教师和学生一起做。巩固操练所有的单词（rabbit, panda， cat， dog, duck monkey） 3·Find your friends找朋友 在“捉迷藏”游戏中让学生在寻找英语单词时，大小声的读英语，避免学生枯燥的读书。在游戏中记住单词。 2.在Listen and point“听和指”中，学生通过教师指动物分别来说单词，学生可以在小组操练，一个指动物另一个说相对应的单词（rabbit, panda， cat， dog, duck monkey）。 3. 在Find your friends找朋友中，学生先说卡片的单词和动物的实物。然后老师把动物的卡片发给学生，当老师念到某个单词时，拿着卡片的同学马上跑到讲台找出相应的单词，并大声的读出单词并把单词贴在黑板上。 学生在任务型活动中积极参与，体验英语学习的快乐，气氛活跃。趣味性的操练有利于巩固新学的语言知识，提高语言运用能力，让学生在活动中，在愉快的气氛中亲自体验，自然地学习语言。 4.任务时间 检测反馈（Check）打开书41页，