高一信息技术课件-信息及其特征.pptVIP

信息技术基础（必修） 代课教师：赵佳琳 课程设置 高一年级上学期开设必修模块“信息技术基础”。 高一下学期开设选修模块，在三个选修模块（算法与程序设计、网络技术应用、数据管理技术等）中选择一个模块修习。 学生在高一阶段的信息技术课程至少修满4学分，其中必修2分，选修2分。 高一修满4学分后参加四川省高中信息技术结业考试。 课程结构 “信息技术基础”是全体高中学生共同学习的基础内容，他与小学初中阶段的信息技术内容相衔接，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。 本书一共六章，是以信息处理与交流为主线。按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。 课堂要求 机房的座位固定，每人一台机子。 上课前、下课后自己检查自己的电脑是否有损坏。 严禁用自己的U盘拷贝文件，防止机房电脑中毒。 严禁在机房中吃零食、喝饮料。 严禁离开自己的座位，在教室走动。 遵守课堂纪律，严禁大声说话。 第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征 信息的传播 认真观看短片，说出短片中出现了哪些信息传播方式？ 世博中国信息馆内-信息传递.flv 短片中出现的信息传播方式： 驿马—烽火—电报—电话—SOS—网络—手机 信息的传播 信息传播过程： 例子：SOS的传播过程： 遇险船只—呼救信号—SOS方式—其他船只—前往营救 信息的含义 质量 称或天平 克、千克 能量 能量守恒定律 卡、焦耳 信息量 ？ ？ 信息的含义 关于文字、数字、图画、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，它们如何统一地计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初期，随着电报、电话、照片、电视、无线电、雷达等的发展，如何计量信号中信息量的问题被隐约地提上日程。 信息的含义 信息的含义从不同的角度有不同的描述： 1.从信息作用的角度来看，信息是用来消除不确定性的东西。（香农） 2.从信息本质的角度来看，信息是区别于物质与能量的第三类资源。（维纳） 3.从信息来源的角度来看，信息是事物内部结构和外部联系的状态和方式。（钟义信） 信息论之父----香农 美国数学工程师，作为信息论 的创始人，人们认为他是20世纪最 伟大的科学家之一。他在通信技术 与工程方面的创造性工作，为计算 机与远程通信奠定了坚实的理论基 础。人们尊崇香农为信息论及数字 通信时代的奠基之父。确实，他对人类的贡献超 过了一般的诺贝尔获奖者。回顾20世纪的信息革 命风暴，经他阐明的信息概念、连同“比特”这个 单位已经深入人心，成为今天日常生活都离不开 的词汇。 控制论之父----维纳 维纳年18岁时就获得了哈佛大学 数学和哲学两个博士学位，随后他因 提出了著名的“控制论”而闻名于世。 1940年，维纳开始考虑计算机如何能 像大脑一样工作。他发现了二者的相 似性。维纳认为计算机是一个进行信 息处理和信息转换的系统，只要这个 系统能得到数据，机器本身就应该能 做几乎任何事情。 信息的基本特征 任务：分析课本第5页案例，探讨信息的特征. 例1：卫星电视呈现精彩节目：通过卫星电视，世界各地的人们足不出户就能欣赏到精彩的节目。 例2：销售方案分享：某公司为了提高销售人员的推销技巧，每个销售人员都拿出自己的得意之作，有公司汇总装订成册发给大家学习，这个公司的销售成绩有了突飞猛进的进步。 例3：啤酒与尿布：国外某家超市的计算机自动收款显示，感恩节后啤酒与尿布的销售量增大，经过分析后商场就把啤酒与尿布摆到一起，大大促进了销售。 例4：错过的象棋比赛：李明很喜欢下象棋，有天他在网上看到“象棋比赛”的通知，可是赛事已经结束。 例5：赤壁之战：《三国演义》中“火烧三军尽命丧”的故事。 信息的基本特征 传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 传递性 信息的传递打破了时间和空间的限制。比如古人画在岩壁上的画，它描述着当时人类的所见，从某个角度给了我们一些日常生活的画面。这是一个穿越时空的信息传递。 再如成语“击鼓进军”“鸣金收兵”，是古代战争最常用的军事信号，以鼓声和号角作为传递信息的信号。由此可见，信息具有传递性。 共享性 物质和能量的传递是遵守质量守恒和能量守恒，会因为接受者的增多而消耗。而信息的共享则不然，信息经传递，原信息并不丢失，而是让更多的人拥有。 萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个