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2015年陕师大333全日制教育硕士真题
本内容凯程崔老师有重要贡献
亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。
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一、名词解释，(总共是5个)
1、卢梭的自然主义教育
2、成就动机
3、稷下学宫
4、教学
5、学习
二、单选(总共是10个)
1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是( )
A苏格拉底 B柏拉图 C 亚里士多德 D
2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是( )
A智慧学习 B意义学习 C上位学习 D下位学习
3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和( )
A意义学习 B智慧学习 C机械学习 D并列结合学习
4,我国第一部论述教育的著作是( )
A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》
5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( )
A赫尔巴特 B杜威 C 福楼培尔 D裴斯泰洛奇
6,国子学产生于下列哪个朝代( )
A西晋 B东晋 C南朝 D北朝
7,我国首次提出义务教育的学制是( )
A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬寅学制
8,提出最近发展区的教育家是( )
A杜威 B维果茨基 C卢梭 D赫尔巴特
三、简答(总共6个)
1、简述孔子给我国教育的影响
2、简述董仲舒三大文教政策
3、请简述形式教育论和实质教育论的异同
4、学制确立的依据
5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想
6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别
四、论述题(总共2个)
1、试论述活动课程和学科课程的分歧。
2、试述形式教育与实质教育的异同
3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革
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