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论青年数学教师成长障碍及应对策略 　　摘要：本文以自身从教的亲身经历出发，站在第一视角剖析当今青年数学教师工作的现状，从六个方面研究了青年数学教师成长中的所遇障碍，并就青年数学教师如何快速自我成长提出几点可行性策略 关键词：青年；数学教师；成长；障碍；策略 G633.6 一、问题的提出 最近几年，由于学校发展的需要，越来越多的年轻人考入教育行业，走上了教育工作的第一线，成为了一名数学老师。这部分拥有“特殊” 身份的新教师成了学校里不可或缺的中坚力量，我们称之为青年数学教师。他们有着自身的优势，如精力充沛、思想活跃、勇于创新、能与学生打成一片等。但另一方面，作为一名刚参加工作的大学生，他们的成长缓慢，在面临复杂的工作和嘈杂的学生时，他们在大学里学到的理论知识就显得空洞和死板，不能随机应变地处理好教育教学工作，给学校、学生和家长带来很多不必要的误会和麻烦，也给自己带来了很多痛苦。因此如何让这些青年数学教师快速地成长起来，使他们尽快地适应并胜任数学教育教学工作，是每个学校共同面对的具有现实意义的课题 二、影响青年数学教师成长的主要障碍分析 （一）对课标和教学大纲认识不够 教师是课程的组织者、促进者，也是课程的开发者、研究者。但许多青年数学教师考入教师职业后，没有过多的时间和机会参加数学学科的培训就直接被安排上岗，由于对课程标准和教学大纲的要求认识不清