跨文化交际意识培养在小学英语教学中潜移默化.docVIP

跨文化交际意识培养在小学英语教学中潜移默化 　　摘 要：任何语言的学习都不应仅仅停留在知识层面的学习上，对该语言所蕴含的文化习俗也应该有所了解和掌握，以实现真正意义上语言的交际功能。因此在小学英语教学中，教师应在注重语言本身知识和技能教授和训练的同时，对学生的英语思维能力、表达习惯，以及跨文化交际意识等方面进行渗透和培养，从而提高学生英语的综合运用能力 关键词：小学英语；跨文化交际意识；英语思维 经过小学阶段的英语学习，随着英语教材中单元话题内容的深入，学生掌握了不少英语词汇及表达，建立了简单的语法知识结构，但在日常教学中总是发现有不少学生在实际运用英语交流时不能准确地表情达意，出现了“中国式英语”、语义曲解、表达障碍、交流误会等现象。究其原因，有以下几个方面： （1）用英语进行思维和表达的习惯没有养成 （2）学生对中西方文化差异了解不够 （3）学生的跨文化交际意识淡薄 众所周知，语言是交流的工具，也是文化的载体。文化是语言的内容，语言也是文化的一部分。语言可以反映出使用该语言的民族的性格特征、历史文化、生活方式、思维方式和人生观、价值观等。因此，文化与语言的关系密不可分，正如我国著名英语专家、北京外国语大学著名教授胡文仲先生所说：“学习外语不仅仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种文化的过程。” 《义务教育英语课程标准》（2011版）指出“英语