第二单元复习月是故乡明剖析.ppt

第二单元 月是故乡明（思乡之情） 《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法诉尽；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。三首诗都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。 《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。 《小桥流水人家》深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。 5 古诗词三首之《泊船瓜洲》（写景抒情） 【作者简介】王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一，文集有《王文公文集》、《临川先生文集》。 【主要内容】 《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 【诗文大意】 从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 词句释义 （1）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。” 一道长江水，数重大山，可谓路途遥远，但在诗人心中只是“一水”、“只隔”正好说明了诗人人在途中，却心系家乡。恋乡之情跃然纸上。 （2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。 “绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。（“绿” 字可用“到”、“过”、“入”、“满”等。） 课堂练习 一、根据课文内容填空： （1）读《泊船瓜洲》填空：作者当时穿停泊在____,从___、____可以看出他当时离家乡并不远。 （2）文中的“绿”可以换成______、_______、_______等字，但“绿”字用的更加巧妙传神，“绿”字让我们看了春天_________的景象，你还想到描写春天的诗句有___________________。你能想到的描写明月的诗句有______________。 二、注音 泊船 一水间 数重山 照我还 5 古诗词三首之《秋思》（叙事抒情） 【作者简介】 张籍，唐代诗人，因历任水部员外郎、国子司业等职，世称“张水部”、“张司业”。韩愈的学生，与王建齐名，并称“张王”。有《张司业集》。 【主要内容】 寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。 【诗文大意】 秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。 信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 词句释义 （1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。作者借秋风抒发了内心的凄凉和思念家乡、怀念亲人的心情。 （2）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 这句话是对诗人心理和动作的描写。“复恐”、“又开封”表现了诗人对家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐漏掉一字。 课堂练习 一、注音 见秋风 意万重 说不尽 临发 二、诗句解释 “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 这句话是对诗人（ ）和（ ）的描写（ ）、（ ）表现了诗人对家书的重视和对亲人的深切思念。 古诗词三首之长相思（融写景与叙事于一体） 【作者简介】 纳兰性德，清代词人，字容若，时人誉为“清代第一词人”，词集名为《纳兰词》，著有《通志堂集》。 【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。 【诗文大意】 将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。 入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 词句释义 （1） 山一程，水一程 ，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。 （2）风一更，雪一更 ，聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 。 课堂练习 一、注音 榆关 那畔行 千帐灯 风一更 聒碎 二、词句解释 风一更，雪一更 ，聒碎乡心梦不成 ，