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论语文为载体，德教相长 内容摘要：语文教学 传道授业解惑，包含两个方面：一是语文知识的传授，即“授业解惑”；二是思想政治教育，即“传道”。一、总之，初中语文教学作为一门基础学科，对于培养初中阶段学生的思想道德品质和科学文化素养，弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化具有十分重要的意义。?????? ?教学作为一门综合艺术，如何能把思想品德教育艺术地融入教学过程中，使德智相长，是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课题。语文教育较其他学科来说有着得天独厚的优势。语文教学：“传道授业解惑”，包含两个方面：一是语文知识的传授，即“授业解惑”；二是思想政治教育，即“传道”。的世界观、人生观正在逐步形成，对人、对事、对社会开始形成自己的看法，而这段时期他们的思想正是需要被人正确指导的阶段所以在语文教学中渗透德育教育??????? 一、语文教材中所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融文、史、哲、自然科学等诸多学科内容为一体。?????在向学生传授知识的同时向学生适时适当地进行德育教育，还应该遵循一定的原则，如：《》就必须让学生能够认识到；教学《》就要教育学生不同的课文，应有不同的德育目标。还有唐诗、宋词、元曲，更是民族文化的极至，读之诵之，学生在吟诵中感悟、积淀、升华，情操得以陶冶，心灵得以净化，心胸得以开阔。他们时刻在以独特的视角观察和思考生活。因此，在课堂上抓住有利时机，因势利导，在自然状态下，水到渠成、润物无声的进行德育非常重要。例如教学《》一文，当讲到启发学生思考并讨论：“如果现在某人做了坏事，”通过讨论，教师要引导学生认识现代的法制社会不同于封建时代的人制社会，我们应该运用法律的武器，通过合法的途径来维护正当的权益。转 ???????????用生动感人的人物形象去净化学生的心灵。在几千年的历史长河中，涌现了无数的英雄豪杰、仁人志士。在他们身上，闪烁着最耀眼、最动人、最可以世代相传的人文精神和思想光辉。因此，在分析描写这些人物的作品时，应积极引导学生感受这些人物伟大的精神力量和人格力量，久而久之，使学生能真正辨别是非曲直、真善美丑，培养学生形成正确的人生观、价值观和审美观。《》。这些典型的形象，都能给学生无比的震憾，学生会明白：生活属于强者。在初中教材中，不论诗词、散文或小说，都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一段话来体现的。对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。讲解鲁迅小说《故乡》时，让学生通过学习少年闰土与中年闰土的对比，同时也要学生理解和背诵最后的句子：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鼓励学生：在未来的生活道路上，面对困难时，应有勇于开拓、勇往直前的精神。讲解散文《》时，不仅要让学生体会到恰当使用语言的魅力，同时也要让学生感悟到的神圣，对学生具有很强的教育意义总之，初中语文教学作为一门基础学科，对于培养初中阶段学生的思想道德品质和科学文化素养，弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化具有十分重要的意义。语文教学中的德育渗透是一项长抓不懈的工作，如何将德育工作有机的渗透于我们平时的教学之中，使学生在学习过程中自觉地接受到爱国主义教育,帮助他们树立正确的人生观、价值观，还有待于我们每一位教育工作者去深入细致的尝试。 ??