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设计思维课堂笔记： 第一节课： 一：完成上节课交代的分组任务，每组五到六人，自由组合，并每组坐到相应位置。 二：交代作业内容细节，完成质量要求。 作业要求：（对安徽省博物院，银泰，大摩广场纸的时代书店这三处进行深入调研，需要全员出席，图片采集，并制作PPT。于下次上课时进行展示比较。） 三：引申文化大革命期间的遗留问题，并举例上海户口问题。以及在老师上学时班上出现的拥有上海户口的同学的骄傲心理，以及往后的一系列啼笑皆非的事件。引申在特殊时期的终生百态。 四：举例课堂笔记的方式，有记单个词组的形式和速记两种，单个组词的形式相对来讲比较快捷，需要课后网上收集资料。并列举史玉柱和脑白金这两个词组学生课后收集信息与课上 完全无关的例子。希望我们能够做到整合信息分享。 五：要多看《红楼梦》这类书籍，提升自我文化修养，评论影视最好能从课堂上延伸它的广度，做以小见大。 六：观看影片《时尚女魔头》 [1]观看三分钟片头后，老师停止播放，并随即寻找同学描述内容。同学们一一回答补充描述自己所看到的内容，例如出现两种不同的人物，她们的生活方式各不相同等等。 [2]老师要求同学对所看到的所有场景细节进行更加详尽的描述，并告诉我们要进行区分差别，要从环境，衣服，配饰，装扮，出行方式，个体行为等等一一进行比较，就会发现这开头的三分钟所蕴藏的信息量是极大的。 [3]再次播放十分钟后继续提问同学，这段内容中是如何体现女魔头的，有哪些细节可以看出她与别人的不一样，有哪些特权？同学们一一回答，老师也对同学的回答进行了一一补充。例如从女魔头的外在可以看出她的时尚，以及别的人上班需要刷卡，而女魔头不需要。电梯里的人看到女魔头的到来纷纷让出电梯，让其先行。在女魔头到来时所有的工作人员立马变换的态度可见一斑。 七：观看影片《小时代》 [1]播放影片开头十二分钟，并询问同学从这两个影片的开头的比较中可以发现什么？ [2]同学们一一回答自己对老师所提问内容的理解。 [3]老师对内容进行再一次的深入补充，从两部电影的开头便可看出，好的电影会在片头的几分钟内把要交代的内容一一交代，信息量蕴藏丰富，而小时代电影用了十二分钟才只交代了各位主角，并且还是以旁白的形式。没有电影语言，各中高下，不言而论。 八：老师希望我们在课余时间多多逛逛商场，感受。因为在这个逛的过程中不仅可以收集大量的信息，更是一种对自身眼界的提升。时尚是关注外在美。于生活的每一处细节都可以窥见一斑。 九：《时尚女魔头》剧情简介; 一个刚从学校毕业想当记者的女孩子安迪（安妮·海瑟薇 饰演）在寻找工作无果的情况下进了一家顶级时装杂志天桥给总编当助手。然而好景不长，很快她发现她的工作简直是噩梦，因为这个女总编米兰达（梅丽尔·斯特里普 饰演）对待所有的人都是那么尖酸刻薄，紧张的气氛蔓延在整个杂志社。 电影剧照(20张) 这个时尚的女魔头无论公事私事都交给助手打理，把安迪折腾得苦不堪言。如在有飓风的时候，让安迪去找飞机把她从迈阿密送回纽约（原因是自己的双胞胎次日早上要在学校表演）；当安迪不小心坏了她的规矩时，让安迪去找哈利·波特的手稿，只是因为她的双胞胎急于知道下面的故事；在女魔头发现安迪的能力高于第一助手艾米莉时，决定让安迪代替艾米莉去巴黎。艾米莉的理想就是去巴黎。并且要安迪自己告诉艾米莉这个噩耗。安迪一一照做，伤害了艾米莉，安迪却认为是自己实在没有办法选择。 安迪的态度从一开始的得过且过，不为工作而改变自己，到后来主动换上了在时尚圈子里的衣服，完美地完成着她的工作。但最后通过与女魔头的交谈，发现自己得到了工作，却放弃了家人和朋友，并且为了工作上的进步要将别人狠狠打压下去之后毅然离开了杂志社并寻回了自己失落的幸福。[1] 十：影评: 最初接触这部电影是高三的那个暑假，闲来无事，便打开浏览器准备看电影。突然想起之前微博推荐电影时曾对这部电影的介绍，新鲜的想尝试。于是我便怀着这样的心态开始了我的电影之旅。距今几年匆匆，它能让你不曾忘记，从这一点看，就是一部非常成功的电影吧。当初的观感早已随着时间的流逝七零八落，只记得大概故事，制作精良考究，对自己完全不懂时尚为何物的普通大众来说，是一场时尚盛宴。 但，这次的再次重温，给我的感受却比以往来的深刻的多。或许是这次的观看方式吧，没有以往的从头到尾，而是一段段播放，并随时询问问题，在这种高压下再次观看，你会不由自主的全神贯注。就像头顶悬剑，一不小心就会毙命。所以你根本不敢怠慢。当然，这种方式下观看效果又是出奇的好，用老师的话说就是吃不到的果子永远是最好的。这种细细品嚼的过程虽然难熬，但经历后确实别有一番滋味。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一部好的电影是一件制作精炼的手工品。它的成功不仅体现在外形的精良，更体现在它的每一处细节。工匠们的精心打磨，造就出它的每一处匠心独运。《时尚女魔