诗词鉴赏六种答题模式.docVIP

古诗词鉴赏题的六种答题模式 　古诗词鉴赏题是高考语文试卷中能力层级要求最高的一道题（E级），分值一般为8分。高难度和高分值，使得广大考生既失分严重又心有不甘。九其原因，瓶颈往往在于答题不得要领。通过对近年来高考试题和各地模拟题的探究和梳理，提炼出了古诗词鉴赏题的六种答题范式。 　一、分析意境型 　[提问方式]这首诗（词）营造了一种怎样的应景意境？ 　解题分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面，答题时三方面缺一不可。 　[答题范式]描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情） 　[示例]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷I第12题） 　春行即兴 　李华 　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 　古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 　[高考标准答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静（点氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（析感情）。 　二、分析技巧型 　[提问方式]这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？ 　解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手段方法。表现手法分抒怀手法、描写手法、修辞手法三大类。 （1） 抒情手法有直抒胸臆、间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。 （2） 描写手法主要有衬托（正衬和反衬）、联想和想象（虚实结合）、对比、白描。 （3） 修辞手法在古诗词中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语、对偶等。 　[答题范式]明手法（准确指出用了何种手法）+阐运用（结核诗句阐释说明使人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 　[示例]阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷第16题） 　齐安郡中偶题 　杜牧 　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 　多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 　暮热游荷池上 　杨万里 　细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 　荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 　这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。 　[高考标准答案]两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。 　三、分析语言型 　[提问方式]这首诗（词）在语言上有何特色？ 　解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格。用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓唱、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。 　[答题范式]明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 　[示例]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年重庆二诊） 　观祈雨 　李约 　桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 　朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 　这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。 　[标准答案]语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。 　四、炼字型 　[提问方式]这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 　[答题范式]释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情) 　[示例]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第17题） 　过香积寺 　王维 　不知香积寺，数里入云峰。 　古木无人径，深山何处钟。 　泉声咽危石，日色冷青松。 　薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 　[注] ①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 ②毒龙：指世俗欲念。 　古人评诗时常用“诗眼”的说法，所