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语文园地一 第一课时 教学内容 语文园地一 第一课时 教学 目标 知识与技能：1.引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。 2. 积累有关春天的词语。 过程与方法：正确书写句子,激发写句子的兴趣。 情感、态度与价值观：进行口语训练,培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学重点 识字，口语交际。 教学难点 识字，口语交际。 教学方法 引导法 教学准备 1、生字词语卡片、有多媒体课件辅助更好。 2、搜集关于写春天的词句、文章、图片、等资料、学唱一些关于春天的歌曲、画一些关于春天的图画。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、导入 1、出示图：春天的花园。 2、春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？ 3、试着认读出示的字。 二、我会认 1、出示： 哥——歌　 直——植　 星——醒　 古——故　 丁——灯　 鸟——鸣　 底——低 我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。 2、小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？ 3、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法（熟字加偏旁、熟字换偏旁）。 4、出示： 平——评（评论） 方——访（访问） 齐——挤（挤满 油——邮（邮局） 桥——轿（轿车） 线——钱（花钱） 按照刚才大家发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认一认这些生字，看看哪组的同学认得又快又好。 5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。 6、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。 三、展示台 1、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！ 2、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。 3、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。 一、我会读 1、过渡：春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。 2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。 3、抽读词语卡片。 4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。 二、我会写 1、过渡：我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧。 2、看看谁最先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音） 3、教师范写“春”字。 4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写） 5、小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。 三、读读背背 1、过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！ 2、学生自由朗读短文《花园果园》。 3、小组互相读。 4、小组互相交流短文写的是什么。 5、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？ 6、给能背的小朋友配乐朗诵。 本课作业 搜集描写春天的词语，短文读一读。 板书设计 2 教学设计者：万瑜晴 实验学校电子教学设计