语文园地四导学案.docVIP

达拉特旗第六小学导学案（语文模版） 编号：YW3下-2014 -001 课题 语文园地四 课型 自主展示 年级 三年级 主备人 秦丽媛 审核人 学 习 过 程 学 案 导 案 学习 内容 教师提供 人教版小学语文三年级下册P38例1 学生提供 学习 目标 1.口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交 流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，生活实践 能力得到提高。 2．习作练习： 写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己 的真情实感。 自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累 词语。 日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的” “地”“得”的初步用法，并读读背背 12 个词语，在运用中感悟词 语的意思和用法，进行词语积累。 5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、 理解能力。 重点 难点 教学重点：进行口语交际。 教学难点:写作：我会________ 积累词语. 第一课时 口语交际《教你一招》 一、激趣导入 1.自由交流，明确交流的要求：首先说教别人哪招，应该怎么做，这招哪儿好，你是怎么练就的。有疑问的可以马上提出来。 2、全班交流，推荐介绍好的，别人感兴趣的进行交流，评出绝招得主。 3、提出合理化建议。 示范交际（10分钟） 引导学生对示范交际进行评议。 相互交流（25分钟） 生生交流 小组内交流，选出优秀组员代表小组展示。 全班汇报 小组代表上台叙述，其他成员进行评议。 四、小结拓展（2分钟） 第二课时 习作训练写自己会的一样本领 激趣导入（2分钟） 学生回顾交流 1.引导学生回顾自己会那些本领，组内交流。教师巡视，根据学生情况适当做出评价，开拓习作思路。 2.引导学生阅读习作提示，明确习作要求：说清楚什么本领，写清楚由不会到会的过程。 3.自主习作，个别知道。 交流习作内容（10分钟） 学生交流自己的习作内容 自拟题目，自主习作。（15分钟） 自主构思，开始习作。 自读习作，自主修改 相互品读，学习修改符号，进行修改。 第三课时 我的发现 日积月累 读读记记 趣味语文 学习我的发现（5分钟） 自由轻声读词语，读准字音，注意词语中的带点字，想想有什么发现。 组内交流发现。 全班汇报交流。 齐读积累词语。 拓展：你还找到那些词语有这样的规律。 1、教师引导、小结规律。 2、引导、感知“的、地、得”的用法，丰富语言，形成语感。 3、理解词语时，可以联系生活实际。 4、引导观察顺序。 适当举例引导。 日积月累（10分钟） 根据自己的感受，自主填写词语。 组内交流。 小组汇报交流。 拓展词语练习，感知词语运用。 学习读读背背（10分钟） 借助拼音读词语。 把词语放在句中，体会含义。 用词语说话。 关于勤奋的词语还搜集了哪些，积累背诵。 趣味语文（10分钟） 观察图，了解图上画了什么？ 根据画面和词语积累，猜谜底。 编制谜语，开展猜谜活动。 拓展带数字或带大小的词语。 安全提示：不要再马路上追逐打闹玩耍。 践行经典文化，奠基美好人生！ 1 没有比你更聪明的，只有比你更努力的！