5.6向心加速度-陈飞.docVIP

5.6向心加速度 主备人：陈飞 审批人：赵淑英 备课时间： 授课时间： 【三维目标】 知识与技能 1、理解速度变化量和向心加速度的概念 2、知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。 3、能够运用向心加速度公式求解有关问题。 过程与方法 体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法。 情感、态度与价值观 培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学习的品质。 【教学重点】 理解匀速圆周运动中加速度的产生原因，掌握向心加速度的确定方法和计算公式。 【教学难点】 向心加速度方向的确定过程和向心加速度公式的应用 【知识链接】 1、匀速圆周运动的特点：线速度： 角速度 。 (“存在”或“不存在”)加速度。 2、匀速圆周运动是匀变速曲线运动吗？ 【学习过程】： 任务一：（独立完成） 认真阅读教材P17，独立完成下列各题 图中5.6-1地球受到什么力的作用？这个力沿什么方向？ 图中5.6-2小球受到几个力的作用？这几个力的合力沿什么方向？ 2.做匀速圆周运动的物体所受的力或合外力指向圆心，所以物体的加速度也指向圆心。在理论上，分析速度方向的变化，可以得出结论：任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向 。 3．进一步分析表明：由可以导出向心加速度的表达式 ， 。 任务二：（合作探究） 2．向心加速度方向理论分析 请同学们阅读教材P18“做一做”，思考一下问题 （1）A、B两点画速度矢量vA、vB，要注意什么？ （2）如何画出质点由A运动到B时速度变化量△v？ △v/△t表示的意义是什么？ 思考并完成课本P19“思考与讨论”栏目中提出的问题： 从公式看，向心加速度与圆周运动的半径成反比；从公式看，向心加速度与半径成正比。这两个结论是否矛盾？ ①在y=kx这个关系式中，说y与x成正比，前提是什么？ ②自行车的大车轮，小车轮，后轮三个轮子的半径不一样，它们的边缘上有三个点A、B、C，其中哪两点向心加速度的关系适用于“向心加速度与半径成正比”，哪两点适用于“向心加速度与半径成反比”？ 例1：说法正确的是 （ ） 向心加速度越大，物体速率变化越快 向心加速度大小与轨道半径成反比。 向心加速度方向始终与速度方向垂直 在匀速圆周运动中，向心加速度是恒定的。 例2、关于北京和广州随地球自转的向心加速度，下列说法中正确的（ ） A、它们的方向都沿半径指向地心 B、它们的方向都在平行赤道的平面内指向地轴 C、北京的向心加速度比广州的向心加速度大 D、北京的向心加速度比广州的向心加速度小 【达标检测】 1、一小球被一细绳拴着，在水平面内做半径为R的匀速圆周运动，向心加速度为a，则 （ ） A．小球的角速度ω＝ B．小球在时间t内通过的路程为s＝t C．小球做匀速圆周运动的周期T＝ D．小球在时间t内可能发生的最大位移为2R 2、关于地球上的物体随地球自转的向心加速度的大小，下列说法正确的是 （　　） A．在赤道上向心加速度最大 B．在两极向心加速度最大 C．在地球上各处，向心加速度一样大 D．随着纬度的升高，向心加速度的值逐渐减小 3、如图所示，A、B两轮同绕轴O转动，A和C两轮用皮带传动，A、B、C三轮的半径之比为2∶3∶3，a、b、c为三轮边缘上的点。求⑴三点的线速度之比；⑵三点转动的周期之比；⑶三点的向心加速度之比。 【课后反思】： 参考答案 1、【答案】:ABD 2、【答案】:AD 3、【答案】: 2∶3∶2； 2∶2∶3； 6∶9∶4 友好三中高一物理导学案 A B C B b c C A a O