一讲数字化教育资源的种类和评估(一).docVIP

第一讲：数字化教育资源的特点和评估 上海市闸北区教师进修学院 陈越 教育资源是指蕴涵着教育相关信息的各类信息资源。狭义教育资源仅仅指用于教学过程及教学评价与管理的教材、课件、辅导资料、参考资料、习题集、试题集、工具型资料、教学标准与过程规范等。广义的教育资源还包括教育新闻、招生信息、教育类广告等资源。教育资源既可以是数字化的，也可以是非数字化的。数字化的教育资源在承载信息量、复用、传递、共享、交流、反馈等方面比非数字化的资源具有非常明显的优势。,其中,声音、图像、文字是最基本的媒体。长期以来,由于受到计算机技术、制作成本等方面的限制,人们只能在计算机中使用数字和文字信息,不能“图、文、声”并茂地加以应用和处理,从而在一定程度上影响了计算机在各个应用领域的发展,不能使计算机更快地走进千家万户。随着超大规模集成电路技术的快速发展,计算机性能的不断提高，软硬件价格的大幅度下降,使得计算机采用高速、通用的数字信号处理器和超大容量的存储器成为可能,多媒体技术就是在这种“机遇”下应运而生,它已成为90年代计算机技术的一个重要发展方向。 多媒体是相对于单一媒体来说的。媒体在计算机领域中有两种含义，一是指用以存储信息的载体，如磁盘、光盘和半导体存储器等；一是指信息本身的载体，如字符、声音、图形和图像等。多媒体技术中的媒体指的是后者。所谓多媒体技术（Multimedia Computing）是计算