语言的艺术群文阅读教案.docVIP

“语言的艺术”群文阅读 教学目标： 通过朗读、默读、浏览、跳读等方式了解文章主要内容。 在阅读中感受精妙语言的魅力。 培养学生对语言艺术的兴趣，学会在生活中恰当巧妙地运用语言。 教学重难点： 在阅读中感受精妙语言的魅力。 培养学生对语言艺术的兴趣，学会在生活中恰当巧妙地运用语言。 教具准备： PPT课件 教学过程： 一、课前活动 郭德纲两个巧用语言的脑筋急转弯。 二、主题导入 我们每天都用语言进行交流。我们真切的感受到，有些人的语言精练得当，能准确表达出自己的思想、情感；有些人的语言机智巧妙，能帮助自己或他人摆脱困境；有些人的语言幽默风趣，能活跃气氛充实生活；有些人的而语言生动优美，让人听了身心愉悦…….反之则不然，可见语言是有艺术性的。今天我们就继续去感受语言的艺术。 三、主题回顾 在这一单元我们已经学习了四个小故事，它们分别是（出示题目），故事中的主人公语言各具特色，那么在这些人物中你最喜欢谁的语言？为什么？ 杨氏之子——风趣幽默 晏子——机智应对 杰奎琳——打动人心 没有人喜欢《打电话》中人物的语言吗？为什么？ 《打电话》——简明扼要 四、群文阅读 大家概括的很准确，那么这节课老师还为大家准备了另外几篇文章，希望你能从中感受到更多语言艺术的魅力。 （一）《语言的魅力》 1、课前已经看过这篇文章了，现在请你快速浏览这篇文章，想一想这篇文章讲了一件什么事？ 学生交流。 2、采用跳读的方式提取相关信息，完成表格。 按事情发展 木牌上的话 行人表现 盲老人表现 盲老人收入 3、是什么导致人们的态度发生这么大的变化呢？ 出示：我什么也看不见！ 春天到了，可是我什么也看不见！ （1）你觉得哪句话更有魅力？说说你的理由。 （2）春天里你会看到什么？（生交流）看，多么美丽的春天啊！（出示春天美景图） （3）那么文章中是怎么描述的呢？谁能有声有色的读出来？ （4）当我们陶醉在春天的良辰美景中时，盲老人的眼前是什么？（一片漆黑，课件变成一片漆黑）。此时此刻你的心情怎样？最想做的事是什么？ 4、师总结：第二句话的魅力就在于它更富有感情，更能激发人们内心深处的同情之心、善良之心。（板书：富于感情） （二）《你赢她输》《纪晓岚巧解“老头子”》《上坡路与下坡路》 1、默读三个故事。 2、选择你最喜欢的一个故事，想一想他的语言妙在哪里？ 阿凡提巧用标点，化解刁难。 纪晓岚利用同一个字有不同含义分字解释“老头子”，化解尴尬。 周恩来巧用双关修辞，“走上坡路”不仅以其字面意思具体形象地解释了中国人躬着背走路的原因，还喻示中国人民的生活在走上坡，步步高升；走下坡路则从字面意思具体形象地解释了美国人挺着胸走路的原因，而且还蕴含着这样的意思：你们美国人的地位在下降，美国人的生活状况在退步。周恩来的答话一语双关，委婉风趣，既巧妙地回答了问题，又形象地回击了对方、嘲讽了对方，维护了国家尊严。 3、他们的语言有什么共同特点？（板书：巧妙智慧） 师总结：巧妙智慧的语言可以帮助我们化解尴尬，摆脱困境。 （三）《触龙说赵太后》 俗话说：“忠言逆耳”，劝人可不是一件好差事，但有一个人却可以说服一国太后将自己的儿子送到别的国家做人质，他是怎么做到的呢？ 快速浏览《触龙说赵太后》，边读边思考他为什么能够说服赵太后？ 生交流 师总结：看来说话委婉含蓄往往会起到事半功倍的效果。（板书：委婉含蓄） （四）《请客》 同样是说话，有些人明明是好意，却总是得罪人，一起看下面这个故事。 默读故事，思考：为什么客人都走了？ 师总结：说话要准确得体。（板书：恰当得体） 五、拓展延伸 指板书总结。 1、 在日常生活中，我们常常看到类似的标语“严禁践踏草坪”“节约用水” “不许乱倒垃圾”“禁止吸烟”……..这样的标语语气生硬，往往适得其反。那么你能不能运用咱们本单元学习的知识重新设计宣传语，体现语言的艺术。 生交流展示。 2、中国汉语文化博大精深，语言的而艺术更是值得我们一生去研究。不管是能言善辩的晏子，还是机智幽默的周恩来、纪晓岚，他们之所以能将语言运用得如此精妙都得益于他们深厚的文化底蕴，如果你们也想像他们一样，请记住老师送给你们的九字箴言：多读书，广见闻，善思考。（出示） 六、作业布置： 日常生活中，我们可能会遇到这样的情况：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝说，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可旁边的两个人就是说个没完没了……遇到类似的事情你打算怎么劝