读书节与考百家讲坛试.docVIP

读书节与百家讲坛 蔡克欣 在青岛一中首届读书节之前，我们学校启动了“青年教师读书班”活动，个人也写了一份申请和三年个人计划，多读书成了个人进步的助推器。正是“青年教师读书班”和青岛一中读书节的联合启动增强了自己的读书意识，其中收获很多，但却很难在文中表述清楚，但读书对自己的进步，特别是教学上的进步是显而易见的。 在这一年多中我读了《时间简史》、《量天》、《伽利略的钟摆》、《老人的玩具》《科学的历程》、《爱因斯坦的宇宙》、《亚原子粒子的产生》等科普书。也看了《品三国》于丹的《论语》等等或流行或人文的书籍。在这些书中，最值得一提的是《量天》这本书，由美国科普作家吉蒂·福格森所著，正是读了这本书，我了解到2000多年前的古希腊科学家埃拉托色尼斯的故事，和他测量地球半径的方法。毫无疑问正是这本诙谐幽默的书吸引了我，并让我从这本书中看出了2007年山东高考卷综合能力测试题中的一个小问题，后来为了查清这段历史，又上网查找和翻阅 《科学的历程》等科学史著作让我收获非常多。 不断的读书，不断的获得新的思想和故事，让我更加喜欢读书，读书让我知道更多——磁铁靠近悬挂线圈的排斥现象（经典的物理题）是法拉第1821年发现的，摩擦生电的原理解析最早是由富兰克林提出的，牛顿说：“我只是站在巨人的肩膀上”其实另有含义，爱因斯坦16岁的一个梦为他带来了狭义相对论的思路，伽利略并不是望远镜的发明人但他是一个很会利用望远镜与官僚打交道的人。所有这些小故事当用在课堂上时只需简短的几句就可以增加学生的注意力，勾起他们学习物理的兴趣，何乐而不为呢? 除了读科普书，专业书，也喜欢读读其他社会学科的书籍，比如《百家讲坛》的书籍。在第二届读书节开幕之际我萌生了一个想法，我们一中为什么不开个“一中讲坛”呢！我们有这么多首席教师，标兵教师，还有青年教师他们肯定也有很多读书心得，肯定有很多教学体会或人生感悟。为何不为他们开设个讲坛一展才华，更重要的是让我们的老师们一起受益，让同学们一起受益。 下面介绍具体实施方案 1、开设意义：扩充师生知识面，同时为“1”服务，还可以作为校本培训，校本课程。 2、开设时间：每个班的自习时间（不是第八节的活动课时间）这样可以把主讲人的课穿插开进行。 3、面向对象：主要以高二年级学生为主，因为高二的自习课较多。主讲人可以选择全部年级授课也可以选择理科、文科、艺术等进行。 4、授课内容：由主讲人自己确定，没有固定的教学大纲。可以是主讲人本专业，也可以别的方向。每个主讲人只讲一节课，把本人最精华的东西展示给大家。 5、活动成果：可将老师们的讲稿整理成册，出版。或者录像后发到校园网让全校师生共同受益。 6、奖励办法：每学期（或每学年）活动结束后评出一、二、三等奖进行奖励，作为校级公开课或者某种荣誉称号。 一、职业生涯规划的意义 1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。 2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。 3、准确评价个人特点和强项。 4、评估个人目标和现状的差距。 5、准确定位职业方向。 6、重新认识自身的价值并使其增值。 7、发现新的职业机遇。 8、增强职业竞争力。 9、将个人、事业与家庭联系起来。 二、正确的心理认知 1、认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。 2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。 3、以万变应万变 任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理 三、剖析自我的现状 1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？ 2、事业部份 财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？ 3、家庭部份 生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处