跨越百年的美丽表格教案.docVIP

课题 跨越百年的美丽教学目标： ．有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 ．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 ．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 重点： 1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神； 2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 难点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神； 课前准备 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 ?? ? ? ? ? ? ? ? 二、细读探究课文，理解“美丽”内涵 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、总览全文，点明课题 总结居里夫人的美好品质 四、拓展阅读，自由进行习作.问：课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？.组织学生汇报交流。 ?AB、居里夫人是属于那一类很漂亮的女子······我们仍可看到她昔日的风采。 ?C、当时大学里女学生很少·····很快成了人们议论的中心。 ?3、组织交流：一个人的魅力不仅仅体现在外表，更重要的是内涵，居里夫人的美丽之所以能跨越百年，她肯定有不凡的气质和精神，请同学们找出相关的描写，谈谈你的感受。重点指导 ?1)、 “她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” 2）、“……居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性 物质世界里是不是还有另一块全新的领域 ……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。” 3)、“而所谓的实验室是一个废弃的,曾停放解剖用尸体的破棚子.玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣,她衣裙上,双手上,都留下了酸碱的点点烧痕。” 1、再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？总结：爱因斯坦说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱，我们也能为人类作出贡献。 下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 ? 1.认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，从文中画出有关语句。? ? 2.直接的衣着描写，体现居里夫人的朴素，及气质美（外在）?，从作者的描写中可以看出，外在是居里夫人内在美的显露，气质的显露，精神的显露。 ? ? ? 3、小组交流汇报。1. ? ? 3)、工作环境恶劣却艰苦奋斗 1、“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。? 资料展示 2、写出对居里夫人的钦佩、敬仰之情。 ?回顾上节课内容，展现居里夫人高大的形象 ? ? ? ? ? ? ? 居里夫人的美丽表现在作者的字里行间，通过自读自悟来体会，培养学生的自学能力 体会居里夫人淡泊名利的人格魅力 体会居里夫人刚毅、坚强、不断追求探索的科学精神 体会居里夫人的执着，为科学献身的精神 回归课题，解疑为什么美丽能跨越百年。 展示搜集的资料，多种学习方法可以拓宽学生的知识面。 《民汉小学生读写结合课堂教学模式的研究 （天山区级课题） 《跨越百年的美丽》教学设计及反思 （人教版六年级下册） 乌市第二十小学 杨梅 2011年6月