公开课怎样上.ppt

一、公开课概述。 二、当前公开课中存在的问题。 三、上公开课的基本程序。 四、上公开课。 五、公开课后的总结反思。 六、上好公开课的基本功。 一、公开课概述 （一）什么是公开课？ 公开课是一种面向特定的学生、老师而进行的一种正式的授课形式。是老师展示教学水平，交流教学经验的有效平台。所有参与者都是主角。 （二）、公开课有哪些特征？ 1、公开课具有研究性 　　公开课需要在观摩、评议和交流的过程中逐渐为人所认可、所接受。 公开课要研究三个方面： ①、课程理念，落实三维目标” 。 ②、教学方法。 ③、师生关系，民主、平等，相互促进。 公开课有哪些特征？ 2、公开课具有鲜明的个性。 　　公开课是教学风格的充分展示，是否完美并不重要，重要的是展示教学特色，创造自己的课堂。一堂好的公开课：标新立异、独树一帜、特色鲜明。 3、公开课具有真实性。 公开课是教学水平的真实展示，是发现问题，解决问题的有效方式。如果隐藏问题，那就是表演、作秀。 （三）、公开课分为哪些类别呢？ ①、达标课 由青年教师承担 ，是教师教学水平的底线。 ②、竞赛课 一般由优秀教师承担，目的是为了评优选先。 ③、示范课 一般由教学骨干承担，目的是给其他教师做教学示范。 ④、展示课 一般由课题研究成员承担，汇报研究成果，研讨研究困惑。 二、当前公开可中存在的问题 1、多媒体唱主角，板书遭冷遇。 现象：整堂课点击鼠标，不作板书。 评公开课多媒体受到热捧。 多媒体是辅助教学手段，必要时使用。不可盲目使用。人机交流不能取代人与人交流。 2、公开课表演化。 课前多次“试讲”。甚至在即将上公开课的班上“试讲”。 案例：一堂反复演练语文公开课。 3、公开课集体化。 一些公开课不是教师个人教学行为，凝聚同行智慧，体现学校意志。 案例：教师的博客： 每次学校有教师参加公开课，都兴师动众。先是教研组总动员，多次研讨、集体备课、排练、修改；课件请有特长的教师制作；最后是邀请教研员、学校领导到场指导，直到满意为止。 4、公开课强化功利性，淡化研讨性。 公开课的功能被过度放大。一次公开课成败论英雄。公开课成功，教学高枕无忧。评优选先、评职晋级受优待。 5、公开课淡化学情的了解。 现象：不了解学情。 了解学情就是组织学生预习。 6、公开课强化对教师服务，淡化对学生服务。 现象：选择好班承担公开课。 关注优生，忽视后进生。 7、问题七：评价公开课主体单一 谁来评价公开课？ —听课教师、领导、专家。 —学生。 学生被排斥在评课主体之外，误导了上课教师： ①、过多展示自己的才华。 ②、追求教学形式上的丰富多彩。 三、上公开课的基本程序 （一）课前准备。 1、要带着问题去选课。 为什么要上这节公开课？选择这堂课有什么典型意义？这堂课在以前教学中遇到过哪些问题？这节课旨在解决什么问题？ 2、备课前的选材。 海选→ 精选 → 创新 3、备课中要注意的问题： ①、备学生。 把握学生的学习习惯、心理、个体差异，学习基础，做到因材施教。 案例：给老师对一封信。 “老师，很高兴，你终于给我回答问题的机会了。这是我上初中以来的第一次机会！我想真诚地对你说：老师，喊响每一个同学的名字吧！” a、为什么学。 b、学什么。 c、如何学。 ②、备听众。 4、课前心理准备 ①、学生心理调节 游戏、笑话、谜语，拉近距离，消除学生的紧张心理。 案例1：小游戏，请说出牛身上的一个部分。 案例2：课前师生对话。 师：知道成龙的请举手，他是干什么的？师：知道诸向阳的举手，他是干什么的？师：我和成龙齐名了。 脑筋急转弯：第一题：什么鱼不能吃？第二题：什么池不能有水？第三题：什么布不能做衣服？师：今天我们就学习《望庐山瀑布》。 ②、教师课前心理调节：平常心进课堂。 a、充分准备，找到自信。 课前做到：①了解学情。②完善教案。③、预设课堂。 案例：女歌手与白纸条。 女歌手，首次登台，紧张。怕忘歌词。前辈递纸条。?下台看纸条，什么也没有。?  b、抱着学习、研讨心态上课。 公开课是学习、研讨的平台，正好发现问题，改进不足，提高水平。放低姿态。 ???c、以平常心对待公开课。???? 不要太关注公开课的结果，处理好过程很重要 。我平常人，做平常事。? 案例：平常心。 有人问慧海禅师：“与众不同的地方？”?慧海：“我饿的时候就吃饭，想睡觉的时候就睡觉。”? d、以乐观心态面对公开课。 案例：秀才解梦。 秀才二次进京赶考。考前两梦，一梦墙上种白菜，二梦下雨，戴了斗