辽宁省抚顺市第二十六中学七年级数学下册9.1.2不等式的性质(第1课时)教学案.docVIP

9.1.2 不等式的性质（第1课时） 教学重难点 1、重点：不等式的性质 2、难点：不等式性质3的探索及运用 一、前奏板——课前展示 1、解下列方程: 6x=5x-1 2、说出解方程6x=5x-1中每一步的依据 3、说出等式的性质基本性质1基本性质2 二、启动核心板——自主探究 数学小实验：用“”、“”或“=”填空。完成探究1和探究2 器材：几个不等式，自己想出一些数； 操作：在“□”内按要求填上数字，在“ ”上填上“”、“”或“=”号； 观察：不等号的前后变化规律 要求：分工合作，认真操作，仔细观察，发现规律。 探究一 不等式 两边加上同一个数 两边减去同一个数 53 5＋□ 3＋□ 5－□ 3－□ 5＋□ 3＋□ 5－□ 3－□ 5＋□ 3＋□ 5－□ 3－□ -13 -1＋□ 3＋□ -1－□ 3－□ -1＋□ 3＋□ -1－□ 3－□ -1＋□ 3＋□ -1－□ 3－□ 自主设计 结论 探究二 两边乘以同一个数 两边除以同一个数 ６２ ６×□ 2×□ 6÷□ 2÷□ ６×□ 2×□ 6÷□ 2÷□ ６×□ 2×□ 6÷□ 2÷□ ６×□ 2×□ 6÷□ 2÷□ -２3 －2×□ 3×□ -2÷□ 3÷□ －2×□ 3×□ -2÷□ 3÷□ －2×□ 3×□ -2÷□ 3÷□ －2×□ 3×□ -2÷□ 3÷□ 自主设计 结论 规律总结 思考:1.你能用自己的语言概括不等式有哪些性质吗？ 2.你能用式子表示不等式的三条性质吗? 3.你能说一说不等式的性质与等式的性质有什么相同点和不同点吗？ 三、拓展板——学以致用，小试牛刀 1、孙悟空火眼金晴 （1）如果x+54，那么两边都 ，可得x-1 （2）在-78的两边都加上9，可得 （3）在5-2的两边都减去6，可得 （4）在-3-4的两边都乘以7，可得 （5）在-80的两边都除以-2，可得 2、你来决策 如果ab，那么 （1）a-3 b-3（不等式性质 ） （2）2a 2b （不等式性质 ） （3）-3a -3b（不等式性质 ） （4）a-b 0 （不等式性质 ） （5）-3.5a+1 -3.5b+1 3、智力闯关 设A、B、C表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如图所示，那么“A”、“B”、“C”这三个物体的质量按从大到小的顺序排列应为（ ） A．ABC B．CBA C．BAC D．BCA 四、拓展板------展示汇报 你认为是这样吗 ？ 小辉在学了不等式的基本性质这一节后，他觉得很容易；并用很快的速度做了一道填空题，结果如下： (1) 若 x﹥y， 则 x － z ﹤ y － z ; (2) 若 x﹤0， 则 3x ﹤ 5x ; (3) 若 x﹥y， 则 x z 2 ﹥ y z 2 ; 你同意他的做法吗？ 例1. 根据不等式的基本性质,把下列不等式化成 xa或xa的形式. 1. x-23 2. 6x5x-1 3. x5 4. –4x3 例2. 设ab,用“”或“”填空. 1. a －3____b –3 2. -4a____-4b 3. 2－3a______2－3b 、升华板——自我测试 判断对错并说明理由×8） 1. 因为-30,所以-3+11 ( ) 2. 因为-3 × 2 -5 ×2,所以-3-5 ( ) 3. 若ab,则3 a 3 b ( ) 4. 若-6a-6 b,则ab ( ) 5. 若ab,则-a- b ( ) 6. 若-2x0,则x0 ( ) 7. 因为-21,所以-2a a ( ) 8. 若a0,则3a2a ( ) 想一想×8） 1.若-m5，则m _____ - 5. 2.如果x/y0, 那么xy _____ 0. 3.不等式3x-2-1解集是 _____ . 4.如果a-1,那么a-b ___