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鄂教版五年级上册语文复习提纲（第三单元） 姓名： 【识记部分】 词 语（注意带点字的读音） 第八课 罚站 害羞 恐惧 催促 哀求 挪动 抡起 躲避 原谅 缘故 抽搭 静默 征求 棉袄 烧烤 韩国 第九课 腿脚 暴怒无常 大雁 恢复 捶打 肝脏 翻来覆去 菊花 憔悴央求 喜出望外 絮絮叨叨 仿佛 敏感 诀别 艰难 淡雅 高洁紫色 热烈 深沉 泼泼洒洒 烂漫 第十课 模样 坚强 军需 一趟 奢望 拥抱 无穷无尽 是啥 诱惑 熟悉 委屈 捆绑 抽泣 控制 ●多音字 （ ） （ ） 奔 宿 （ ） （ ） （ ） （ ） 夹 哄 （ ） （ ） ●形近字 决（ ） 捶（ ） 模（ ） 羞（ ） 诀（ ） 锤（ ） 摸（ ） 差（ ） 伦（ ） 坚（ ） 需（ ） 俱（ ） 抡（ ） 艰（ ） 须（ ） 惧（ ） ●近义词 祈求（ ） 盼望（ ） 坚毅（ ） 缘由（ ） 恐惧（ ） 央求（ ） 敏感（ ） 控制（ ） ●反义词 懒惰（ ） 敏感（ ） 淡雅（ ） 坚强（ ） 熟悉（ ） 控制（ ） 暴怒（ ） 急忙（ ） ●背诵部分（完成了就由家长打“√”） ①第九课最后一自然段。（ ） ②古诗。（要求还会默写）（ ） ③乐园名言。 【理解部分】 8、《迟到》 ●想到这么不舒服，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 “竟”字写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待、观望、试探大人反应的那种心理。 “勇敢”本是褒义词，但这里是反语。在“我”彻底改正错误后，又长大了，重新看自己小时候的所想所为，真是觉得可笑得难以置信，所以用这个词语表示自嘲。 ●他瘦瘦高高的，站到窗前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！” 爸爸的话从语气上说，第一句是催促，第二句是命令；从意思上说，第一句是叫“我”快起床，第二句是明确表示，必须上学，绝对不可以逃学；从表达的情感上说，第一句父亲在催“我”时还没那么生气，第二句在命令“我”必须起床时已经很气愤了。 ●一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。 一个命令“起”字，简短且威严，命令的口气，没有丝毫商量的余地，可见父亲的雷厉风行。 “居然”一词既写出了“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。 9、《秋天的怀念》 ●双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活……” 1. 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。 2．读画“ ????”的部分，理解。 3. “母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？ 母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。 母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。秋风中正开得烂漫文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体