陋室铭教学设计2(固本中学语文组公开课同步材料).docVIP

《陋室铭》教学设计 固本中学 杨文茜 教学目标： 知识与能力 理解几个常用的实词、虚词的意义并识记。 理解短文的主要内容。 了解“铭”的体裁特点和托物言志的写作手法。 过程与方法 反复朗读，诵，努力做到传情达意 1、以声入情，因求义，以此感受作品思想内容和韵味情调 2、了解作者安贫乐道，洁身自好的—842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。 三、追溯背景： 作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。 四、释“铭”解题： 提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么？ 这里的铭是“警惕自己的文字”的意思。（板书“铭”）那么，“铭”字还有什么意思呢？ 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。 现在，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。（板书“陋室”二字，完善课题，板书作者） 五、明确目标： 1、了解“铭”的体裁特点。 2、诵读全文，品味语言。 3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。 六、指导朗读： （一）、听录音朗读课文。要求边听，边注意生字词的读音。 （二）、齐读课文，注意读准字音。 德馨 xīn 苔痕 hén 案牍 dú 鸿儒 rú 西蜀shǔ 调（ tiáo ）素琴 （三）、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么？ 押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。押的韵母是：ing （四）、再次齐读课文（男、女生分组读） 七、整体感知： 1、根据注释，理解课文内容。 指名学生说说全文大意。其中注意着重强调下列词语的意思。 名：出名，著名。 德馨： 品德高尚。 鸿儒： 学识渊博的人。 白丁： 没有学问的人。 案牍： 官府的公文 劳： 使动用法，使……劳累 乱： 使动用法，使……扰乱 2、找出文中的主旨句。 八、问题研讨。 1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？ 教师点拨：从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。 2、作者是如何表现陋室不陋的？ 教师点拨：一是自然环境清幽。（景） 二是交往人物不俗。（人） 三是生活情趣高雅。（事） 3、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？ 教师点拨：意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。 4、分析本文“托物言志”的写法。 教师点拨： 托物：——陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。 言志：——表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 九、课堂小结： 1、托物言志，委婉表情达意。 2、保持高尚情操，培养高雅兴趣爱好。 十、拓展延伸： 欣赏《陋室铭》的仿拟诗，感受其作品。并试着学习也写一篇。 作品举例： 教室铭 （讽刺某些学生） 分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，惟吾闲情。纸条传得快，作业抄得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳形。自习说闲话，讲课听不明。 心里云：毕业就行。 十一、布置作业： 1、熟读并背诵这篇铭文。 2、运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。（提示：粉笔、石子、落叶等）