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高２０１４级语文寒假作业答案 第1日：1．C A项应为“诙谐”；B项应为“神州”；D项应为“色厉内荏” 2．C A项“评头论足”是指无聊的人随便谈论妇女容貌，也比喻在小节上多方挑剔；B项“不可理喻”形容人不讲道理；D项“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现 3．B A．“提出”缺少宾语“的口号”；C．“停止”与“风气”搭配不当，可将“风气”该为“行为”；D．“靠的是”与“取得的”句式杂糅，可以改为：取得这样的成绩，靠的是政府的支持和企业大幅度的科技投入 4．D ⑥总体概括，引起下文。②先谈人的平等性④再谈人的权利①分述权利的组成部分③对权利的保障⑤保障的来源 第2日：1．C A“摭”读“zhí ”，B“蠕”读“rú” ，D“曝”读“Pù” 2．B A“笔竿”应为“笔杆” ，C“表新立异”应为“标新立异” ，D“名信片”应为“明信片” 3．D 遗弃：抛弃，扔掉不要。丢弃：丢掉（原来的权利、主张、意见等）。保障：指起保护作用的事物，而且多指大的方面。保证：指起担保作用的事物或条件，除了指大的方面外，还可指日常生活方面的。扶持：扶助、护持。扶植：支持培植。即使：表让步假设。既然：用于止半句，指出已经成为现实的或已肯定的前提，下半句根据这个前提推出结论，常用“就、也、还”跟它呼应。 4．C A “妄自菲薄”不能带宾语 B“开诚布公”指诚意待人，坦白无私。此处应为“开宗明义”或“开门见山”。D“举足轻重”泛指所处地位重要，或一举一动对全局有重大影响。应该用“举重若轻”，比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事务。 5．B A “磕绊着”和“我和犁头和我成倍的体力”搭配不当，应改成“磕绊着我的犁头和消耗着我成倍的体力”。C 成分残缺，在句末加“的政策”。D 否定失当，去掉“不更美得多”的“不”。 6．A B 括号放在引号外面，因为它属于句外括号。C 第二个逗号改为分号，叹号改为逗号，最后一个句号改为叹号。D破折号改为冒号，因为“她分明已经纯乎是一个乞丐了”是总括上文。 第3日：1、D 羽扇纶巾应读guān ;初霁应读jì, 愆期应读qiān;贿赂应读lù; 2、C “暮蔼”应为“暮霭 ”；“春意阑栅”应为“春意阑珊”；“弛骋”应为“驰骋” 3、D 4、C 屈原是战国时期的诗人。 第4日：1、B A项语序应为“无处觅英雄孙仲谋”；C项语序应为“北望中原”；D项语序应为“应笑我多情” 2、D A项“慷慨解囊”意思是很大方地拿出自己的钱财帮助别人。B项“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势。C项“感同身受”意思是心里感激得就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。 3、C A项第三句逗号应在引号之外；B项省略号和“等”重复；D项冒号应改为逗号 4、A B项主谓搭配不当；C项最后一个分句主语不能承前省略；D项“理性的、系统的、深刻的”语序不能与“零星的、肤浅的、感性的”相呼应 第5日：1．B “赅”应读gāi。 2．B A中 “呱呱坠地”， “舞榭歌台”；C中 “羽扇纶巾”；D中 “哄堂大笑”， “耦断丝连”。 3．B 4．C “毁家纾难”是捐献全部家产来解除国难的意思，句中可改为“家破人亡”? 5．C A“英雄无觅孙仲谋处”属倒装句，应为“无觅英雄孙仲谋处”；B“俊赏”一词应释为“有卓越的鉴赏力”。D“匪亲”应释为“不是亲信” 第6日：1．C A．舸 铛；B．蜷 绮；D．藉 呱?? 2．B A．瞭-缭 栗-粟；C．裹-果 镂-缕 敝-蔽；D．砾-铄 匮-篑）???3．C A．连词“和”放在并列短语之间作用与逗号、顿号相同，去掉顿号；B．“三四里”是邻近两个数字的连用，表示大致的距离，数字之间不需停顿，去掉顿号；D．该句表示询问语气，不表疑问语气，故中间的问号应改为逗号）?? 4．D “一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻偶然受到一次挫折，或在次要方面出现闪失，从此索性放弃不干，含有消极色彩，不合语境 5．C A．去掉“关键问题”或“在起决定作用”，句式杂糅；B．失足青年不能培养，不合逻辑；D．“不管”改为“尽管”）6．B? 第7日：1．B A.léi/lěi sè/sāi gǔ/gǔ mài/mò B.yǐn/yìn tiè/tiē xiě/xuè xū/yù C.héng/hang qiáo/qiào piě/piē jìng/jìng 　D.zhā/zhá zuān/zuàn zài/zǎi xiào/xiào） 2．C ①与“发展”配搭，只能是“阻碍”，而不是“危害”，所以“妨害”与“发展”不配。②都有“明显